v. 10 n. Spécial (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed.

Visualizar v. 10 n. Spécial (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed.
Publicado em: 29 de novembro de 2021

Capa

  • Capa

    Maria Rennally Soares da Silva, Josilene Pinheiro-Mariz
    1

Editorial

  • Editorial (FR)

    Josilene Pinheiro-Mariz, Dario Pagel
    2-3
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10011567

  • Editorial

    Josilene Pinheiro-Mariz, Dario Pagel
    2-3
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016032

Apresentação

  • Apresentação (FR)

    Denise Gisele de Britto Damasco
    4-7
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019922

  • Apresentação

    Denise Gisele De Britto Damasco
    4-7
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022057

Artigos

  • Des rimes et des jeux de mots : une traduction du Potomak de Jean Cocteau

    Wellington Júnio Costa
    8-19
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10011698

  • Rimas e jogos de palavras: uma tradução de O Potomak de Jean Cocteau

    Wellington Júnio Costa
    8-19
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016065

  • Traduire les aspects sociohistoriques dans Melmoth réconcilié d’Honoré de Balzac : études de cas

    Gabriela Jardim da Silva
    20-37
    DOI: https://doi.org/10.5281/zen odo.10016132

  • Traduzir os aspectos sócio-históricos em Melmoth réconcilié de Honoré de Balzac: estudos de caso

    Gabriela Jardim da Silva
    20-38
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016206

  • Réflexions sur la polysémie connotative de « vous sentez le fauve » (Genet) et sur sa traduction en portugais

    Daniele Azambuja de Borba Cunha, Robert Ponge
    38-58
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016234

  • Reflexões sobre a polissemia conotativa de vous sentez le fauve (Genet) e sobre sua tradução em português

    Daniele Azambuja de Borba Cunha, Robert Ponge
    39-59
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016298

  • L'expérience Les Plongeons : le théâtre en langue étrangère comme stratégie d'enseignement-apprentissage

    Lucília de Souza Teixeira, Vinícius Enguel de Oliveira, Heloisa Guimarães Pereira, Caroline Ziruolo Piovani, Guilherme Silva, Fabíola Pereira da Silva
    59-75
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016318

  • A experiência Les Plongeons: o teatro em língua estrangeira como estratégia de ensino-aprendizagem

    Lucília de Souza Teixeira, Vinícius Enguel de Oliveira, Heloisa Guimarães Pereira, Caroline Ziruolo Piovani, Guilherme Silva, Fabíola Pereira da Silva
    60-74
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016354

  • L'autobiographie de lecteur comme outil de recherche: quelques pistes et possibilités d'exploration

    Emerson Patrício de Morais Filho, Josilene Pinheiro-Mariz
    76-91
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016392

  • Autobiografias de leitor como instrumento de pesquisa: alguns caminhos e possibilidades de exploração

    Emerson Patrício de Morais Filho, Josilene Pinheiro-Mariz
    75-91
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019556

  • Les identités sociales et l’enseignement critique dans le cours de FLE pour développer une pratique réflexive

    Denise Gisele de Britto Damasco, Walesca Afonso Alves Pôrto
    92-119
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10020312

  • Identidades sociais e ensino crítico na aula de FLE: desenvolvendo uma prática reflexiva

    Denise Gisele de Britto Damasco, Walesca Afonso Alves Pôrto
    92-119
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10020333

  • Entre documents et mémoires de l’école paulistana: les dernières années de la langue française dans le réseau public

    Marcella dos Santos Abreu
    120-147
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022647

  • Entre documentos e memórias da escola paulistana: os últimos anos da língua francesa na rede pública

    Marcella dos Santos Abreu
    120-147
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10028725

  • L'intercompréhension (IC) : Des fondements d'une didactique de langues en contact aux interactions plurilingues sur la plateforme Miriadi

    Claudine Franchon
    148-164
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022507

  • Intercompreensão (IC): dos fundamentos de uma didática de línguas em contato às interações plurilíngues na plataforma Miriadi

    Claudine Franchon
    148-164
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022529

  • 50 ans de la FIPF : la vie associative en réseau

    Denise Gisele de Britto Damasco, Dario Pagel, Doina Spita, Waldemar Oliveira de Andrade Junior
    165- 183
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022573

  • 50 anos da FIPF: a vida associativa em rede

    Denise Gisele de Britto Damasco, Dario Pagel, Doina Spita, Waldemar Oliveira de Andrade Junior
    165-183
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022542

Actes du XXIème CBPF à Aracaju

  • Présentation des Actes du XXIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français

    Wellington Júnio Costa, Dario Pagel, Ricardo Costa dos Santos
    184-187
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022157

  • Le français (langue et littérature) et l’idée de « modernité »

    Jean-Louis Chiss
    188-193
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10028643

  • Le professeur de DdNL et sa formation

    Fernanda Cristina Puça França
    194- 205
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019658

  • Système juridique français et brésilien: enjeux de la conception des cours français du droit

    Pedro Armando de Almeida Magalhães
    206-216
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019708

  • Quelles perspectives pour les cours de français aux Centres de Langues Universitaires?

    Cláudia Ozon-Caldo
    217-229
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019762

  • L’évaluation formative en français langue étrangère : le portfolio et l'écriture réflexive en contexte universitaire

    Denise Gisele de Britto Damasco
    230-242
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8435760

  • Littératures dans l’enseignement du Français Langue Étrangère : réflexion et pratique à l’UFPR

    Viviane Araújo Alves da Costa Pereira, Cláudia Helena Daher
    243-255
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8435945

  • Éléments d’analyse du personnage de Lucien dans « L’Enfance d’un chef » de Jean-Paul Sartre

    Karol Garcia, Robert Ponge
    256-268
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8435988

  • L'enseignement des langues en quête d'une perspective sur l'égalité de chances

    Christianne Benatti Rochebois
    269-278

  • La vie associative : vision, défis et nouveaux projets

    Denise Gisele de Britto Damasco, Pedro Armando de Almeida Magalhães, Nathalie Ceulemans, Heloisa Caldeira Alves Moreira
    279-289
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8436552

  • De la théorie des difficultés de compréhension et/ou de traduction du FLE à l’étude de leurs manifestations : le cas de « Banque »

    Vinícius Stangherlin, Robert Ponge
    290-303
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8436254

Colaboradores

  • Colaboradores e Organizadores - Dossier Spécial

    Josilene Pinheiro-Mariz, Dario Pagel
    304-308
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019774

  • Colaboradores e organizadores - Actes du XXIème CBPF à Aracaju

    Wellington Júnio Costa, Dario Dario, Ricardo Costa dos Santos
    304-310
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019820