v. 10 n. Spécial (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed.

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Publicado em: 29 de novembro de 2021

Capa

  • Capa

    Maria Rennally Soares da Silva, Josilene Pinheiro-Mariz
    1

Editorial

  • Editorial (FR)

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10011567
    Josilene Pinheiro-Mariz, Dario Pagel
    2-3

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016032
    Josilene Pinheiro-Mariz, Dario Pagel
    2-3

Apresentação

  • Apresentação (FR)

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019922
    Denise Gisele de Britto Damasco
    4-7

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022057
    Denise Gisele De Britto Damasco
    4-7

Artigos

  • Des rimes et des jeux de mots : une traduction du Potomak de Jean Cocteau

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10011698
    Wellington Júnio Costa
    8-19

  • Rimas e jogos de palavras: uma tradução de O Potomak de Jean Cocteau

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016065
    Wellington Júnio Costa
    8-19

  • Traduire les aspects sociohistoriques dans Melmoth réconcilié d’Honoré de Balzac : études de cas

    DOI: https://doi.org/10.5281/zen odo.10016132
    Gabriela Jardim da Silva
    20-37

  • Traduzir os aspectos sócio-históricos em Melmoth réconcilié de Honoré de Balzac: estudos de caso

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016206
    Gabriela Jardim da Silva
    20-38

  • Réflexions sur la polysémie connotative de « vous sentez le fauve » (Genet) et sur sa traduction en portugais

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016234
    Daniele Azambuja de Borba Cunha, Robert Ponge
    38-58

  • Reflexões sobre a polissemia conotativa de vous sentez le fauve (Genet) e sobre sua tradução em português

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016298
    Daniele Azambuja de Borba Cunha, Robert Ponge
    39-59

  • L'expérience Les Plongeons : le théâtre en langue étrangère comme stratégie d'enseignement-apprentissage

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016318
    Lucília de Souza Teixeira, Vinícius Enguel de Oliveira, Heloisa Guimarães Pereira, Caroline Ziruolo Piovani, Guilherme Silva, Fabíola Pereira da Silva
    59-75

  • A experiência Les Plongeons: o teatro em língua estrangeira como estratégia de ensino-aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016354
    Lucília de Souza Teixeira, Vinícius Enguel de Oliveira, Heloisa Guimarães Pereira, Caroline Ziruolo Piovani, Guilherme Silva, Fabíola Pereira da Silva
    60-74

  • L'autobiographie de lecteur comme outil de recherche: quelques pistes et possibilités d'exploration

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10016392
    Emerson Patrício de Morais Filho, Josilene Pinheiro-Mariz
    76-91

  • Autobiografias de leitor como instrumento de pesquisa: alguns caminhos e possibilidades de exploração

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019556
    Emerson Patrício de Morais Filho, Josilene Pinheiro-Mariz
    75-91

  • Les identités sociales et l’enseignement critique dans le cours de FLE pour développer une pratique réflexive

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10020312
    Denise Gisele de Britto Damasco, Walesca Afonso Alves Pôrto
    92-119

  • Identidades sociais e ensino crítico na aula de FLE: desenvolvendo uma prática reflexiva

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10020333
    Denise Gisele de Britto Damasco, Walesca Afonso Alves Pôrto
    92-119

  • Entre documents et mémoires de l’école paulistana: les dernières années de la langue française dans le réseau public

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022647
    Marcella dos Santos Abreu
    120-147

  • Entre documentos e memórias da escola paulistana: os últimos anos da língua francesa na rede pública

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10028725
    Marcella dos Santos Abreu
    120-147

  • L'intercompréhension (IC) : Des fondements d'une didactique de langues en contact aux interactions plurilingues sur la plateforme Miriadi

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022507
    Claudine Franchon
    148-164

  • Intercompreensão (IC): dos fundamentos de uma didática de línguas em contato às interações plurilíngues na plataforma Miriadi

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022529
    Claudine Franchon
    148-164

  • 50 ans de la FIPF : la vie associative en réseau

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022573
    Denise Gisele de Britto Damasco, Dario Pagel, Doina Spita, Waldemar Oliveira de Andrade Junior
    165- 183

  • 50 anos da FIPF: a vida associativa em rede

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022542
    Denise Gisele de Britto Damasco, Dario Pagel, Doina Spita, Waldemar Oliveira de Andrade Junior
    165-183

Actes du XXIème CBPF à Aracaju

  • Présentation des Actes du XXIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022157
    Wellington Júnio Costa, Dario Pagel, Ricardo Costa dos Santos
    184-187

  • Le français (langue et littérature) et l’idée de « modernité »

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10028643
    Jean-Louis Chiss
    188-193

  • Le professeur de DdNL et sa formation

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019658
    Fernanda Cristina Puça França
    194- 205

  • Système juridique français et brésilien: enjeux de la conception des cours français du droit

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019708
    Pedro Armando de Almeida Magalhães
    206-216

  • Quelles perspectives pour les cours de français aux Centres de Langues Universitaires?

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019762
    Cláudia Ozon-Caldo
    217-229

  • L’évaluation formative en français langue étrangère : le portfolio et l'écriture réflexive en contexte universitaire

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8435760
    Denise Gisele de Britto Damasco
    230-242

  • Littératures dans l’enseignement du Français Langue Étrangère : réflexion et pratique à l’UFPR

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8435945
    Viviane Araújo Alves da Costa Pereira, Cláudia Helena Daher
    243-255

  • Éléments d’analyse du personnage de Lucien dans « L’Enfance d’un chef » de Jean-Paul Sartre

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8435988
    Karol Garcia, Robert Ponge
    256-268

  • L'enseignement des langues en quête d'une perspective sur l'égalité de chances

    Christianne Benatti Rochebois
    269-278

  • La vie associative : vision, défis et nouveaux projets

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8436552
    Denise Gisele de Britto Damasco, Pedro Armando de Almeida Magalhães, Nathalie Ceulemans, Heloisa Caldeira Alves Moreira
    279-289

  • De la théorie des difficultés de compréhension et/ou de traduction du FLE à l’étude de leurs manifestations : le cas de « Banque »

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8436254
    Vinícius Stangherlin, Robert Ponge
    290-303

Colaboradores

  • Colaboradores e Organizadores - Dossier Spécial

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019774
    Josilene Pinheiro-Mariz, Dario Pagel
    304-308

  • Colaboradores e organizadores - Actes du XXIème CBPF à Aracaju

    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10019820
    Wellington Júnio Costa, Dario Dario, Ricardo Costa dos Santos
    304-310