Práticas extensionistas: leitura e escrita com as escolas de ensino fundamental e médio de Jaguarão e Arroio Grande

Resumen

Este texto se centra en presentar la práctica didáctica de extensión, desarrollada en el Componente Curricular de Extensión. Componente Curricular Extensão I – Língua Portuguesa, en el segundo semestre de 2024, de acuerdo con el programa del PPC del Curso de Letras de la Universidad Federal de la Pampa, campus Jaguarão/RS. El objetivo general de la propuesta fue desarrollar una actividad que involucrara a la interpretación textual con la temática del fútbol desde el Cuento Empate, de Aldyr Garcia Schlee (2011). Los objetivos específicos fueron: lectura e interpretación de textos, intertextualidad, texto narrativo, escritura creativa y oralidad. Una secuencia didáctica matricial fue construida por el grupo, en la que cada uno tenía un rol definido en el desarrollo de la práctica, colaborando con su colega en el involucramiento de los estudiantes en las actividades. La metodología utilizada se dividió en momentos que abarcaron desde el calentamiento hasta el cierre del tema. Al finalizar el semestre se propuso un círculo de conversación, revisando las actividades realizadas, las habilidades desarrolladas y los intereses enfocados, con espacio para la propia autoevaluación docente. Esta actividad se justifica por la importancia de la práctica en la formación docente, atendiendo aquí a la formación de profesionales capacitados para trabajar con la Lengua Portuguesa (LP), promoviendo la interfaz entre práctica y enseñanza, con un enfoque teórico anclado en la Lingüística Textual que sustenta una práctica contextualizada con géneros textuales. Esta propuesta resultó satisfactoria y necesaria, ya que inserta al académico en la realidad escolar y en las actividades docentes, incluso antes de la pasantía curricular supervisada, incentivándolo a desarrollar una postura reflexiva y crítica sobre el hacer docencia en la enseñanza de la LP.