“Ler oferece viver muitas vidas, com a possibilidade de ser mais que um” uma entrevista com a prof.ª dra. Eliana Yunes
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23889980Palabras clave:
Mediación de lectura, Políticas públicas, PROLER, Formación de lectoresResumen
La entrevista con la prof.ª dra. Eliana Yunes, una de las principales referencias brasileñas en el campo de la lectura y de la formación de lectores, aborda su trayectoria intelectual e institucional, destacando su actuación decisiva en la formulación de políticas públicas, con énfasis en la creación e implementación del Programa Nacional de Incentivo a la Lectura (PROLER) en la década de 1990. La discusión se fundamenta en la concepción de lectura como práctica cultural, ética y política, superando visiones meramente instrumentales para incorporar la "lectura de mundo" y la interdisciplinariedad. Metodológicamente, la entrevista utilizó un guion semiestructurado que privilegió la narrativa reflexiva y la memoria como formas de producción de conocimiento. Los tópicos abordados incluyen la importancia de la oralidad y del contar historias, el papel del mediador como responsable por crear condiciones sensibles entre el texto y el sujeto, y los desafíos de la discontinuidad de las políticas del libro y la lectura en Brasil. Al final, se reflexiona sobre la urgencia de una alfabetización que priorice el imaginario, el diálogo y el disfrute literario en los años iniciales de la Enseñanza Fundamental, defendiendo que la gramática debe ser precedida por el ejercicio constante de la interpretación y de la expresión.
Descargas
Citas
BRAGANÇA, Aníbal. As políticas públicas para o livro e a leitura no Brasil: o Instituto Nacional do Livro (1937-1967). Matrizes, Vol. 2, nº 2, p.221-246, 2009. Disponível em: https://revistas.usp.br/matrizes/pt_BR/article/view/38232/41008. Acesso em: 10 mar. 2026.
BRASIL. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 1971. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1970-1979/lei-5692-11-agosto-1971-357752-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 15 mar. 2026.
BRASIL. Lei nº 13.696, de 12 de julho de 2018. Institui a Política Nacional de Leitura e Escrita. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 13 jul. 2018. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13696.htm. Acesso em: 15 mar. 2026.
BRASIL. Decreto nº 519, de 13 de maio de 1992. Institui o Programa Nacional de Incentivo à Leitura – PROLER e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 1992. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1990-1994/d0519.htm. Acesso em: 12 mar. 2026
BARROSO, Maria Alice. Instituto Nacional do Livro. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, [S. l.], v. 1, n. 1/3, p. 45–63, 2017. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/803. Acesso em: 12 mar. 2026.
COELHO, João Batista. Proler: um estudo sobre a sua implementação. In: Anais da Biblioteca Nacional, VOL. 129 - 2009. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, 2011. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/402630/per402630_2009_00129.pdf. Acesso em: 15 mar. 2026.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se complementam. São Paulo: Cortez, 2011.
OLIVEIRA, Zita Catarina P. A biblioteca “fora do tempo”: políticas governamentais de bibliotecas públicas no Brasil, 1937-1989. Tese de doutorado apresentada ao Curso de Pós-graduação em Ciência da Comunicação da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, São Paulo, 1994. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/1437/000083832.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 12 jan. 2026.
PELLEGRINI, Stella de Moraes. História e memória do PROLER (1992–1996): uma experiência instituinte de leitura. 2010. 415 f. Tese (Doutorado em Letras) — Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: https://bdtd.ibict.br/vufind/Record/PUC_RIO-1_4b797b971b301dab7e847eea55a4dfe3. Acesso em: 15 mar. 2026.
YUNES, Eliana. Para entender a proposta do PROLER. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional, 1992. In: PELLEGRINI, Stella de Moraes. História e Memória do PROLER (1992-1996): uma experiência instituinte de leitura. Tese apresentada ao Departamento de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=16420&idi=2&rc=1. Acesso em: 03 mar. 2026.
______. Pensar a leitura: complexidade. Rio de Janeiro: PUC-Rio; São Paulo: Edições Loyola, 2002.
______; OSWALD, Maria Luiza. A experiência da leitura. São Paulo: Edições Loyola, 2003.
______. Políticas de leitura: registro de memórias e apontamentos críticos. Revista Observatório Itaú Cultural - N. 17 (ago./dez. 2014). - São Paulo : Itaú Cultural, 2007. Disponível em: https://issuu.com/itaucultural/docs/observatorio17. Acesso em: 13 mar. 2026.
______. Tecendo um leitor: uma rede de fios cruzados. Curitiba: Aymará, 2009
______. Leitores a caminho: formando agentes de leitura. Rio de Janeiro: Puc-Rio, 2011.
______; REZENDE, Nilza (Orgs). Almanaque do Agente de leitura. Rio de Janeiro: Compostela Comunicação, 2012.
______; Daniela Versiani ; CARVALHO, Gilda . Manual de Reflexões sobre boas práticas de leitura. São Paulo: Rio de Janeiro: PUC-Rio; UNESP, 2012.
______. Professor leitor: uma aprendizagem e seus prazeres. Curitiba: Hum Publicações, 2016.
______; GALVAO, Eliane; CARVALHO, Gilda (Orgs.). A representação da infância no texto literário. 1. ed. São Paulo - SP: Mercado das Letras, 2022.
______. A falta que faz a leitura (no Brasil que não lê). São Paulo: Semente Editorial, 2023.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista Letras Raras
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
