Políticas linguísticas, formação linguística e internacionalização: uma análise em instituições da Região Norte do Brasil/
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14562966Palabras clave:
políticas linguísticas, Região Norte do Brasil, ensino superiorResumen
Este estudo analisa as políticas linguísticas das instituições públicas de ensino superior na Região Norte do Brasil, adotando uma abordagem qualitativa e exploratória baseada nos estudos de Spolsky (2004;2009), Dearden (2014) e Lo Bianco (2008). A metodologia empregada consistiu em uma análise documental (Gil, 2008), realizada a partir das informações disponíveis nos sites das instituições mencionadas. Dos 22 (vinte e duas) institutos e universidades públicos da região, 7 (sete) apresentaram documentos específicos sobre políticas linguísticas, evidenciando a falta de uniformidade na adoção dessas diretrizes. A análise foi estruturada em torno de temas centrais, como a diversidade linguística, o uso de línguas indígenas, a internacionalização e o EMI (English as a Medium of Instruction). Os resultados revelaram variações consideráveis na aplicação das políticas entre as instituições, com algumas avançando mais na implementação de práticas voltadas para o inglês e a internacionalização, enquanto não apresentam de forma explícita as suas propostas. O estudo conclui que o fortalecimento das políticas linguísticas depende da formulação de diretrizes mais claras, além de mecanismos de monitoramento e avaliação contínuos, a fim de garantir uma resposta eficaz às demandas acadêmicas regionais e globais.
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