Les stages de FLE là où le français n’est pas présent dans l’enseignement officiel

Abstract

DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1957

Cet article a pour but de mettre en valeur l’importance des stages curriculaires pour la formation des futurs professeurs de Français Langue Étrangère et pour le dialogue avec la communauté touchée par les actions pédagogiques proposées par le stage. Nous nous sommes intéressée par la période comprise entre les années 2014 et 2017, motivées par la création et le développement du réseaux Français sans Frontières, initiative de formation lingusitique et pédagogique qui regroupe plusieurs Institution d’Enseigment Supérieur au Brésil. La situation étudiée nous a montré une réalité où le français ne fait pas partie des offres régulirères de langue étrangère dans l’enseignement secondaire de la ville et les conséquences de cette réalité dans la construction de la maquette du cursus universitaire. De cette sorte, on a pu également observer les adaptations des disciplines de formation à l’appel actuel de l’internationalisation des études supérieures et leur impact sur les programmes de formation linguistique.