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v. 9 n. Spécial (2020): Édition Spéciale: Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives
v. 9 n. Spécial (2020): Édition Spéciale: Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives
Publicado em:
23 de novembro de 2020
Capa
Capa
Maria Rennally Soares da Silva
1
png
Editorial
Editorial
Josilene Pinheiro-Mariz, Dario Pagel
Fr. 2-4 / Port. 2-4
Fran
Port.
Apresentação
Présentation
Nicole Blondeau, Ferroudja Allouache, Josilene Pinheiro-Mariz, Heloísa Albuquerque-Costa
Fr. 5-11 / Port. 5-11
Fran
Port.
Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives
De l’imitation à la création en langue étrangère: pouvoir être un autre
Cristina Moerbeck Casadei Pietraroia
Fr. 12-32 / Port. 12-36
Fran
Port.
L’écriture créative des histoires de vie dans la formation d’enseignant.e.s de français langue étrangère
Wellington Júnio Costa
Fr. 33-43 / Port. 37-49
Fran
Port.
La conception d'une discipline de formation d’enseignants dans le contexte de FLE
Claire Parot de Sousa, Cíntia Voos Kaspary
Fr. 44-62 / Port. 50-67
Fran
Port.
Expériences et défis : formation initiale et continue de professeurs de français dans deux écoles d’application de la Zona da Mata Mineira
Simone Maria Dantas-Longhi, Rita de Cássia Gomes
Fr. 63-86 / Port. 68-90
Fran
Port.
Enseignement de français à distance aux personnes âgées à travers la chanson : enjeux et perspectives
Sandra Helena Gurgel Dantas de Medeiros, Deise Leite Santos, Bernardo Luiz Antunes Soares
Port. 91-107 / Fr. 87-104
Fran
Port.
Implications politiques, didactiques et culturelles de l’enseignement-apprentissage du FOS pour les étudiants des cours de Relations Internationales à Paraíba
Rossana Souto Lima Koffmann, Maria Rennally Soares da Silva
Port. 108-128 / Fr. 105-126
Fran
Port.
Contributions sur la collecte de données en FOS : élargissement de la notion de donnée culturelle et du rôle de l'enseignant
Pricila Inácio Martins, Adalton Orefice Junior
Port. 129-147 / Fr. 127-144
Fran
Port.
L'enseignement du français au Brésil du XIXe siècle: une histoire en quatre manuels
Kate Constantino Oliveira
Port. 148-163 / Fr. 145-159
Fran
Port.
La formation des professeurs de français: un défi de taille pour la vie associative
Cynthia-Yaoute Eid, Dario Pagel, Doina Spita
Fr. 160-178 / Port. 164-183
Fran
Port.
Le travail collaboratif et bénévole en réseau : enjeux actuels de la Fédération Brésilienne des Professeurs de Français
Denise Gisele de Britto Damasco, Laurizete Ferragut Passos
Fr. 179-192 / Port. 184-199
Fran
Port.
Français sur Objectif Universitaire dans le cours de droit : élaboration d’un programme d’enseignement pour la mobilité académique délocalisée PITES (USP-UdL)
Fabiana Nassif Jorge Traldi, Heloisa Brito de Albuquerque Costa
Port. 200-217 / Fr. 193-211
Fran
Port.
L’Intercompréhension pour l’enseignement-apprentissage du FLE dans le contexte brésilien
Emerson Patrício de Morais Filho, Josilene Pinheiro-Mariz
Fr. 212-230 / Port. 218-235
Fran
Port.
Actes du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français
Présentation des Actes du XXIIème Congrès brésilien des professeurs de français
Denise Gisele de Britto Damasco, Claudine Franchon
Fr. 231-234
Fran
Les allocutions d’ouverture et de clôture du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français : à travers les discours prononcés voici les traces de nos contextes et nos vécus
Denise Gisele de Britto Damasco
Fr. 235-242
Fran
Les approches intercompréhensives : une pédagogie au service du plurilinguisme
Claudine Franchon
Fr. 243-255
Fran
Apprendre avec les langues: l’intercompréhension intégrée au primaire
Selma Alas Martins
Fr. 256-268
Fran
L'élaboration didactique en FOU-ingénierie : faire développer la compétence en communication langagière à travers l'exposé et le plan d'études
Priscila Inácio Martins, Adalton Orefice
Fr. 269-285
Fran
Les stages de FLE là où le français n’est pas présent dans l’enseignement officiel
Ticiana Telles Melo
Fr. 286-297
Fran
L’expérience de stage du projet “ Meu canal no Youtube: en apprenant la langue française à travers les genres audiovisuels”
Jéssica Larissa Santo de Souza, Elenize Cristina oliveira da Silva
Fr. 298-306
Fran
La littératie critique dans le cours de français : la problématisation des identités sociales de genre et race/ethnie
Walesca Afonso Alves Pôrto
Fr. 307-322
Fran
L’Affaire Willy et les réflexions sur une possible motivation par l’évaluation
Waldemar Oliveira de Andrade Junior
Fr. 323-331
Fran
La leçon d'Eugène Ionesco : un projet d'intervention didactique en classe de français langue étrangère
Cláudia Helena Daher, Edison Fabris Junior, Viviane Araújo Alves da Costa Pereira
Fr. 332-347
Fran
Langue, lecture, littérature : l’expression du sujet en classe de FLE
Claudia Ozon-Caldo, Maria Lucia Claro Cristovão
Fr. 348-357
Fran
Le calque comme difficulté de traduction dans Véra, récit fantastique de Villiers de l’Isle-Adam
Laís Marx Umpierre, Luísa Freire, Gabriela Jardim da Silva
Fr. 358-367
Fran
Quelques réflexions sur le traitement des difficultés de compréhension et/ou de traduction du français, avec trois exemples: « balade », « toit » et «parade»
Taise Soares Peixoto Nascimento, Robert Ponge
Fr. 368-384
Fran
Le calque des pronoms personnels sujets et compléments: deux difficultés rencontrées lors de la traduction de ‘L’Enfance d’un chef’ (1939), de Sartre
Karol Garcia, Robert Ponge
Fr. 385-397
Fran
La poésie québécoise en classe de FLE : activité de lecture et réécriture
Bartira Zanotelli Dias da Silva
Fr. 398-407
Fran
D’ici et d’ailleurs : moi-même le narrateur
Carla Cristina Campos Brasil Guimarães
Fr. 408-417
Fran
Lectures littéraires francophones contemporaines : d’autres pratiques dans la classe de FLE à l’université
Lucília Souza Lima Teixeira
Fr. 418-428
Fran
Diri ak pwa, l´histoire haïtienne et la transition migrante dans Adeus Haiti, d´Edwidge Danticat
Maria Helena Valetim Duca Oyama
Fr. 429-439
Fran
Les contradictions des politiques linguistiques brésiliennes et leurs enjeux pour une formation plurilingue et relativiste
Andréia Matias Azevedo
Fr. 440-453
Fran
Assistant de langue portugaise en France: ce que l'expérience m'a apporté
Bruna Vasconcelos da Silva
Fr. 454-463
Fran
La vie associative au Brésil : enjeux actuels pour la formation continue des enseignants de français et le travail associatif en réseau
Denise Gisele De Britto Damasco, Pedro Armando de Almeida Magalhães, Heloisa Caldeira Alves Moreira
Fr. 464-473
Fran
Des dynamiques coopératives au travail en réseau : une évolution nécessaire au service du développement professionnel ?
Rana Challah
Fr. 474-487
Fran
Cahier de résumés du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français
Présentation du Cahier de résumés du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français
Denise Gisele de Britto Damasco , Rosana de Araújo Correia
Fr. 488-489
Fran
Cahier de résumés du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français
Denise Gisele de Britto Damasco, Rosana de Araújo Correia
Fr. 490-643
Fran
Cahier de résumés du XXIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français
Présentation du Cahier de résumés du XXIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français
Dario Pagel, Wellington Júnio Costa
Fr. 644-646
Fran
Cahier de résumés du XXIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français
Cahier de résumés
Fr. 647-767
Fran
Collaborateurs
Collaborateurs
Collaborateurs Actes du XXIIème CBPF
Fr. 768-773
Fran
Organisatrices et collaborateurs
Wellington Júnio Costa
Fr. 774-777
Fran
Palavras-chave
Links
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
Français (France)
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