Enseignement de français à distance aux personnes âgées à travers la chanson : enjeux et perspectives

Autores

Palavras-chave: Enseignement-apprentissage de FLE, Formation d´enseignants, Personnes âgées, La chanson en salle de classe, Enseignement à distance

Resumo

DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1949

Des recherches indiquent qu'une grande partie des personnes âgées sont motivées pour apprendre une langue étrangère (LE), principalement pour redevenir productives, pour avoir un vieillissement actif et en raison du problème de la socialisation. Cependant, comme nous le savons, avec l'avènement de la pandémie de coronavirus, des mesures ont été prises pour restreindre les contacts sociaux, en particulier des personnes âgées appartenant à des groupes à risque, afin de prévenir la propagation de la maladie. Cela a renforcé leur isolement et a rendu difficile tout projet de participation à des cours de LE, en présentiel. Dans cette perspective, cet article a pour objectif de rendre compte de notre expérience lors de l'enseignement des cours de langue française donnés à distance liés au projet d'extension Chante & découvre : la langue française, à travers la chanson, pour les plus de 60 ans. Conscients que le choix du matériel didactique-pédagogique doit être en rapport avec les besoins spécifiques de ce public cible, nous avons érigé la musique comme matériel pédagogique, non seulement pour éveiller l'attention sur les aspects linguistiques et culturels français, mais aussi pour tenter d'atténuer le contexte d'incertitudes et de solitude en raison de la pandémie. Tout d'abord, nous discuterons brièvement des théories qui sous-tendent l'enseignement et l'apprentissage chez les personnes âgées. Ensuite, nous contextualiserons le cours, ses objectifs, sa méthodologie, les genres musicaux adoptés, le profil socioculturel des participants, entre autres. Enfin, nous listerons les objectifs fixés et les résultats atteints et réfléchirons, principalement, sur les difficultés rencontrées, les solutions et les éléments qui ont contribué à revitaliser la profession d'enseignant de langues, dans notre cas spécifique, de langue française.

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Biografia do Autor

Sandra Helena Gurgel Dantas de Medeiros, Université Fédérale de Paraíba

Diplômée en Lettres par l'Université d'Etat du Rio Grande do Norte (1989), Master en Etudes Ibériques Méditerranéennes - Université Lumière Lyon II (1993) et PhD en Linguistique de l'Université Fédérale de Paraíba (2010). Elle est actuellement professeure associée I à l'Université Fédérale de Paraíba. Elle a une expérience dans le domaine des Lettres, avec un accent sur le français, agissant principalement sur les sujets suivants: Enseignement du français langue étrangère, bande dessinée et enseignement / apprentissage du français, interculturel, formation des enseignants, éducation et linguistique.

Deise Leite Santos, UFPB

Licence en lettres françaises à l'Université Fédérale de Paraíba (UFPB).

Bernardo Luiz Antunes Soares, Université Fédérale de Paraíba

Master of Lettres par l'Université Fédérale de Paraíba. Il travaille dans le domaine des études comparatives entre la littérature et le cinéma, en se concentrant sur l'adaptation cinématographique, ainsi que sur la métafiction et la post-modernité. Il est actuellement professeur suppléant de lettres anglaises au Département des lettres étrangères modernes de l'Université Fédérale de Paraíba.

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Publicado em

4 de outubro de 2023

Como Citar

MEDEIROS, S. H. G. D. de .; SANTOS, D. L. .; SOARES, B. L. A. . Enseignement de français à distance aux personnes âgées à travers la chanson : enjeux et perspectives. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 9, n. Spécial, p. Port. 91–107 / Fr. 87, 2023. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/1234. Acesso em: 7 out. 2024.

Seção

Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives