L'enseignement du français au Brésil du XIXe siècle: une histoire en quatre manuels

Resumo

DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1936

Cet article présente une histoire de l'enseignement du français au Brésil à partir de quatre manuels disponibles en Amérique portugaise au cours de la première décennie des années 1800: Remarqves Svr La Langve Françoise, de Vaugelas; L'art De Bien Parler François, de Pierre De La Touche; Grammatica Franceza, Ou Arte Para Aprender O Francez Por Meio Do Portuguez, Regulada Pelas Notas E Refflexoens Da Academia De França, de Luís Caetano de Lima et Novo, E Facillimo Methodo De Grammatica Franceza, E Portugueza, Recopilado Dos Melhores Authores, publié par António Ginião. Les livres constituent la collection numérique de la Bibliothèque Nationale de Rio de Janeiro, de la Bibliothèque Nationale du Portugal et de la Bibliothèque Nationale de France. Les contenus pédagogiques de ces manuels, reflétant les finalités politiques et pédagogiques, ont été analysés, justifiés par l'usage à la cour et plus tard comme discipline scolaire (COMPÈRE; CHERVEL, 1999). On perçoit dans l'analyse descriptive un mouvement dans l'histoire de l'enseignement du français qui va de la contemplation de la langue et de son enseignement comme art à la compréhension logique et rationnelle de la transmission de ces connaissances par la grammaire. On observe une finalité utilitaire dans l'enseignement du français comme code d'accès au modèle de modernité française