50 ans de la FIPF : la vie associative en réseau

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DOI :

https://doi.org/10.5281/zenodo.10022573
Mots-clés : Vie associative, Formation des professeurs, FLE

Résumé

Ce texte a pour but de réunir les témoignages qui nous permettent d’observer clairement que la vie associative se maintient et évolue dans différentes régions, même si l’observe un recul du français dans le réseau scolaire. Les associations sont devenues une structure indispensable pour le développement de l’enseignement de cette langue étrangère. Dans tous les pays, nous pourrons trouver des exemples de leur travail politique et pédagogique fructueux que nous allons décrire lors de cet article. Cette table ronde tient à souligner que les professeurs, par le biais du réseau des associations membres de la FIPF, mènent une action capitale en ce qui concerne l’enseignement et la formation des professeurs, donnant ainsi au français sa juste place dans l’enseignement plurilingue.

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Bibliographies de l'auteur

Denise Gisele de Britto Damasco, Université de Brasilia

Licenciée en Lettres (1986), ayant un Master Recherche (2008) et Doctorat (2014) en Éducation à l’Université de Brasilia. Enseignante de français langue étrangère au Secrétariat d’État d’Éducation du DF de 1989 à 2015. Actuellement, suit des études postdoctorales à la PUC SP et préside la Fédération brésilienne des professeurs de français (2017-2020 et 2020/2022).

Dario Pagel, Université fédérale de Sergipe

Diplômé en Lettres portugais-français par la Fundação Universidade Regional de Blumenau (1974), master (1978), doctorat (1981), postdoctorat (1994) en Lettres - Phonétique générale et expérimentale par l'Université des Sciences Humaines de Strasbourg et Post- Docteur en Didactique des Langues et Cultures par l'Université de Paris III, Sorbonne Nouvelle (2004). Il est actuellement professeur associé de langue et phonétique françaises et Directeur du Département des Lettres Etrangères de l'Université fédérale de Sergipe (UFS).

Doina Spita, Université "Al.I.Cuza" Iasi

Enseignant-chercheur à l'Université "Al.I.Cuza" Iasi (Roumanie) et Vice-présidente de la Fédération International des Professeurs de Français (FIPF), Doina Spiţa est spécialisée dans les sciences du langage, la didactique du français langue étrangère et l’intercompréhension. Elle participe à de nombreux projets de recherche en didactique du plurilinguisme et anime des formations de formateurs et des ateliers de sensibilisation à l’intercompréhension dans des espaces linguistiques et géographiques divers. Elle est auteur de nombreuses publications dans les domaines mentionnés ci-dessus.

Waldemar Oliveira de Andrade Junior, Université de Clermont Auvergne

Master en Didactique de Langues et Cultures – Français langue étrangère et seconde, Université de Clermont Auvergne. Président de l'Association des Professeus de Français du District fédéral (2019/2021).

Références

CUQ, J. P. Les associations de professeurs de français et la FIPF au service de la francophonie, In: Le français à l’université, n.1 et n. 2, 2016, p. 3.

_______, La vie associative des professeurs de français, un engagement entre intérêt et idéalisme, In: Synergies Brésil, nº 7 – 2009, pp. 154-159.

DAMASCO, D. G. B.; MOREIRA, H. C. A.; MAGALHÃES, P. A. A. La vie associative au Brésil : enjeux actuels pour la formation continue des enseignants de français et le travail associatif en réseau. In: CONGRES BRESILIEN DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS, 22., 2019, Brasília, Actes du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français. Édition spéciale de la Revue Letras Raras: Campina Grande. EDUFCG. nov. 2020, p. 464-473.

FRANCHON, C. Le mot de la présidente du comité scientifique. In: CONGRES BRESILIEN DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS, 22., 2019, Brasília, Cahier de Résumés du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français (CBPF), 147-149. Disponível em . Acesso em out. 2021.

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Publiée

novembre 29, 2021

Comment citer

DAMASCO, D. G. de B.; PAGEL, D.; SPITA, D.; JUNIOR, W. O. de A. 50 ans de la FIPF : la vie associative en réseau. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 10, n. Spécial, p. 165–183, 2021. DOI: 10.5281/zenodo.10022573. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/1680. Acesso em: 24 nov. 2024.

Numéro

Vol. 10 No Spécial (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed.

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