Vol. 13 No. 3 (2024): Dossiê: As línguas no contexto universitário: internacionalização e mobilidade internacional, certificações em línguas e plurilinguismo

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Published: 2024-08-07

Capa

Editorial

  • Editorial

    Josilene Pinheiro-Mariz, Maria Rennally Soares da Silva
    e3224
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13279405

  • Éditorial

    Josilene Pinheiro-Mariz, Maria Rennally Soares da Silva; Luciane Boganika, Kátia Bernardon de Oliveira
    e3227
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13279625

Apresentação

  • Apresentação

    Luciane Boganika, Kátia Bernardon de Oliveira, Josilene Pinheiro-Mariz
    e3226
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13279785

  • Présentation

    Luciane Boganika, Kátia Bernardon de Oliveira, Josilene Pinheiro-Mariz
    e3228
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13280248

n. 3 - 2024 - Dossier: Le portugais dans le système universitaire français: internationalisation et mobilité internationale, certifications en langue et plurilinguisme

  • University internationalization:

    Felipe Furtado Guimaraes
    e-2354
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12785920

  • University internationalization: multiple actors, policies and languages in interaction

    Felipe Furtado Guimarães
    e-3101
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12785940

  • A importância de não ser “pluricêntrico”: teoria e práxis da (desejada) internacionalização do português

    Davi Borges de Albuquerque , Roberto Mulinacci
    e-2335
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12752753

  • The importance of not being "pluricentric". Theory and praxis of the (desired) internationalisation of Portuguese

    Davi Borges de Albuquerque, Roberto Mulinacci
    e-3089
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12752912

  • Desenvolvimento e aplicação de material didático com base em pressupostos bakhtinianos em uma universidade francesa

    Alexandre Martins, Verônica Borsato
    e-2309
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13293340

  • L'élaboration et la mise en application de matériel didactique basé sur des postulats bakhtiniens dans une université française

    Alexandre Ferreira Martins, Verônica Borsato
    e-3051
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13293341

  • O curso de língua alemã instrumental para fins de leitura: experiências no contexto do IsF

    Ebal Sant'Anna Bolacio Filho, Anelise Freitas Pereira Gondar
    e-2342
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14597411

  • German for reading purposes: Erfahrungen im Rahmen des Programms Sprache ohne Grenzen

    Anelise Freitas Pereira Gondar , Ebal Sant’Anna Bolacio Filho
    e-3219
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14597420

  • Didática do plurilinguismo na UnB : como melhor integrar a Intercompreensão na formação universitária

    Claudine Franchon, Livia Miranda de Paulo
    e-3055
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786010

  • Didactique du plurilinguisme à l’UnB : comment mieux insérer l’Intercompréhension dans le cadre de la formation universitaire

    Claudine Franchon, Livia Miranda de Paulo
    e-2370
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786169

  • The intercomprehension between romance languages: a tool for intercultural exchanges

    Izabely Kaline Bezerra da Silva, Angela Maria Erazo Munoz, Maria Rennally Soares da Silva
    e-2407
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786178

  • La intercomprensión entre lenguas románicas: un camino al desarrollo sociocultural

    Izabely Kaline Bezerra da Silva, Ángela Maria Erazo Muñoz, Maria Rennally Soares da Silva
    e-3056
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786194

  • The signification in portuguese as a foreign language classroom

    Felipe Luiz Borba Franco, Dr. José Wellisten Abreu de Souza
    e-2808
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786330

  • The signification in Portuguese as a Foreign Language classroom: a proposol for the didactic teaching of semantic knowledge

    Felipe Luiz Borba Franco, José Wellisten Abreu de Souza
    e-3057
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786336

  • Sobre a formação de professor de português como língua não materna e estrangeira no Brasil: um olhar para a realidade do estado da Paraíba

    Josilene Pinheiro-Mariz, Bianca Souza da Silva
    e-2409
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786297

  • Sur la formation des enseignants de portugais comme langue non maternelle et étrangère au Brésil : un regard sur la réalité à l’État de Paraíba

    Josilene Pinheiro-Mariz, Bianca Souza Vasconcelos
    e-3102
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12786306

Entrevistas

Colaboradores