As retraduções de La Casa de los Espíritus: uma (re)visita à hipótese da retradução

Authors

  • Gleiton Malta UFMG
  • Elaine Cunha Rael Universidade de Brasília
Keywords: Retradução, Unidades de tradução, Estudos da Tradução, Tradução espanhol-português, Literatura

Abstract

DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v4i3.464

Este trabalho visa indagar a hipótese da retradução de Berman (1990/2007) por meio da análise de traduções já publicadas da obra La Casa de los Espíritus (1982), de Isabel Allende. Tomando por base os conceitos de retradução e de unidade de tradução, estruturas dos textos foram selecionadas com o fito de se comparar as traduções publicadas num intervalo de trinta anos e o texto-fonte. A análise se deu por um enfoque estrutural, não sendo a semântica o foco para o presente estudo. Como resultado da pesquisa, pôde-se averiguar que a hipótese da retradução não encontra respaldo na análise realizada de forma estritamente estrutural. Concluiu-se, ainda, que para que a hipótese da retradução seja averiguada é necessário que o conjunto de características, que vai desde a estilística, passando pela estrutura e alcançando a semântica, seja levado em consideração quando da aproximação ou distanciamento do texto-fonte, tal como apregoa a referida hipótese.

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Author Biographies

Gleiton Malta, UFMG

Gleiton Malta é professor do Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (LET) da Universidade de
Brasília (UnB) e doutor em Estudos Linguísticos, com ênfase em Estudos da Tradução, pela Faculdade de
Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Elaine Cunha Rael, Universidade de Brasília

Elaine Cunha Rael é bacharela em Letras Tradução-Espanhol pela Universidade de Brasília.

Published

October 21, 2023

How to Cite

MALTA, G. .; RAEL, E. C. . As retraduções de La Casa de los Espíritus: uma (re)visita à hipótese da retradução. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 4, n. 3, p. 75–97, 2023. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/1761. Acesso em: 22 nov. 2024.

Section

Estudos sobre a Língua Espanhola: ensino e outras perspectivas