Jeux de lettres et jeux de mots pour développer la compétence lexicale en classe de FLE

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5281/ze%20nodo.8103101
Mots-clés : Didactique du FLE, Lexique, Activités ludiques, Jeux de lettres

Résumé

Les enseignants de langue sont très généralement conscients de l’intérêt potentiel des jeux dans leur classe, mais le
ludique ne peut pas pour autant être une fin en soi. Il doit correspondre à une approche méthodologique réfléchie, être
totalement et parfaitement intégré dans la séquence pédagogique, et toujours se placer au service des objectifs langagiers
visés. Pour apporter des éléments de réponse à ces différentes problématiques, nous listerons succinctement dans cet
article les avantages des jeux de lettres et de mots dans la classe de français langue étrangère, mais nous identifierons
également quelques points de vigilance pour que ces activités conservent toute l’efficacité attendue. Nous fournirons en outre une typologie de jeux accompagnée d’exemples concrets qui permettront d’élargir l’éventail des activités à disposition
des enseignants de langue étrangère et représenteront pour la classe des ressources pouvant être utilisées à des fins
distinctes mais convergeant toutes vers une pédagogie à la fois active et attractive.

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Bibliographies de l'auteur

Gabriela Jardim da Silva, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Titulaire d’un Doctorat en littérature française (UFRGS), Gabriela Jardim da Silva est enseignante à l’université fédérale de Rio Grande (FURG), au Brésil. Spécialiste en littérature fantastique et en traduction littéraire, elle s’intéresse également à la didactique du français langue étrangère (FLE). Sa production bibliographique porte notamment sur les difficultés de compréhension et/ou de traduction du français en portugais du Brésil, que ce soit dans le contexte littéraire ou dans le domaine du FLE. Elle est coauteure de livres consacrés aux jeux en classe de FLE.

Pierre-Yves Roux, Expert Internacional em Didática do FLE (Autônomo)

Titulaire d’un Master 2 en sociolinguistique (Université d'Aix-Marseille) et d’un Master 2 en politiques
linguistiques et éducatives (Université de Rouen), Pierre-Yves Roux est spécialiste et expert international de la didactique des langues étrangères et plus particulièrement de l’enseignement-apprentissage du français pour les allophones. Il est l’auteur d’ouvrages notamment consacrés à l’évaluation, à la production orale et aux jeux en classe de FLE

Références

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Publiée

novembre 30, 2022

Comment citer

SILVA, G. J. da .; ROUX, P.-Y. . Jeux de lettres et jeux de mots pour développer la compétence lexicale en classe de FLE. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 11, n. Spécial, p. 25–40, 2022. DOI: 10.5281/ze nodo.8103101. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/789. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations

Rubrique

Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations

Licence

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