Produção de Histórias em Quadrinhos on-line na abordagem interdisciplinar de ensino de Biologia e Linguagens

Abstract

Com o advento da pandemia do novo coronavírus, a necessidade do isolamento fez com que muitos profissionais da educação criassem métodos alternativos para se adaptarem à nova realidade de ministrar aulas práticas fora do ambiente do laboratório e da escola. Nesse contexto, a interdisciplinaridade torna-se uma aliada no processo ensino-aprendizagem, possibilitando a interação de conteúdos de áreas distintas e favorecendo a aprendizagem. Nas aulas de Redação e Biologia de uma instituição pública federal, promoveu-se uma atividade interdisciplinar de produção de Histórias em Quadrinhos (HQs) com o uso de tecnologias digitais. O objetivo deste trabalho é verificar em que medida os alunos empregaram em seus textos as características do gênero textual HQ, articulando com uma narrativa que demonstrasse domínio dos conceitos acerca das funções e das características das organelas. Do ponto de vista metodológico, este é um estudo de caso em que foram realizadas análises com uma abordagem qualitativa das HQs produzidas pelos alunos. A análise dessas produções revelou que os alunos conseguiram produzir um texto adequado ao gênero textual que refletia os conhecimentos da área de Biologia. Em relação ao uso das tecnologias, foi observado que 70% das produções foram construídas com o auxílio de alguma ferramenta digital.