Assistant de langue portugaise en France: ce que l'expérience m'a apporté
Résumé
DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1990
RÉSUMÉ: Le présent article vise à présenter le Programme d’Assistants de Langue en France et son rôle dans l’enseignement de langue française, sous l’optique d’une participante de cette opportunité de mobilité, en plus de discuter des contributions de ce programme au perfectionnement non seulement personnel et professionnel d’un individu, mais aussi des communautés d’accueil et d’origine. À cette fin, le travail a été divisé en trois parties. Dans la première section, sont présentés des éléments des politiques linguistiques de l’Europe en ce qui concerne la mobilité et les échanges culturels. Ensuite, on trouvera les actions de l’assistant dans leurs particularités et les possibilités de développement professionnel accordées.En plus Il y a la discussion des points pour la formation d’un capital culturel aussi bien des assistants que des élèves, et aussi comment davantage d’opportunités comme celle-ci sont nécessaires pour les professionnels du langage.
Téléchargements
Références
BALLATORE, Magali. Échanges internationaux en Europe et apprentissages. L’exemple de la mobilité étudiante institutionnalisée par le programme Erasmus. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, n. Hors-série, n. 3, p. 149-166, 2011.
DELAUNAY, D.; FOURNIER, J. M.; CONTRERAS, Y. Peut-on mesurer le capital de mobilité pour évaluer ses différenciations socio démographique et intra-urbaine?: le cas des habitants de la zone métropolitaine de Santiago du Chili. In:Colloque du Groupe de Travail Mobilités Spatiales et Fluidité Sociale de l'Association Internationale des Sociologues de Langue Française, Mobilités Spatiales et Ressources Métropolitaines: l'Accessibilité en Questions, Grenoble, 2011. Disponible en:[https://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/divers16-12/010054817.pdf]. Consultation le: 30 sept. 2020.
MURPHY-LEJEUNE, E. Mobilité internationale et adaptation interculturelle: les étudiants voyageurs européens. Recherche & formation, v. 33, n. 1, p. 11-26, 2000. Disponible en: [https://www.persee.fr/doc/refor_0988-1824_2000_num_33_1_1614] Consultation le: 30 sept. 2020.
ORBAN, L. Le multilinguisme en Europe. Revue internationale d’éducation de Sèvres, n. 47, p. 37-45, 2008.
PUREN, Christian. La compétence culturelle et ses composantes. Savoirs et Formations, v. 3, p. 6-15, 2013.
PUREN, C. La compétence culturelle et ses différentes composantes dans la mise en œuvre de la perspective actionnelle. Une problématique didactique Intercâmbio, v. 7, p. 21-38, 2014.
TAGLIANTE, C.L’évaluation et le Cadre européen commun.Paris:CLE International/Sejer, 2005.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Revista Letras Raras 2023
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.