L’expérience de stage du projet “ Meu canal no Youtube: en apprenant la langue française à travers les genres audiovisuels”

Auteurs

Mots-clés : L’expérience de stage, Genre audiovisuel, Enseignement, Langues étrangères

Résumé

DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1973

Ce travail  a pour objectif de présenter l'expérience dans le stage supervisé en langue française au niveau élémentaire, dans le cadre du projet "Meu Canal” dans le Youtube: en apprenant la langue française à travers les genres audiovisuels", organisé par le Cours de Lettres-Portugais et Français, de l'Université Fédérale de Roraima-UFRR. On montrera les difficultés rencontrées et les résultats des productions des vidéos développées. Ce projet est basé sur la théorie socio-interactionniste où l'apprentissage se fait dans des contextes historiques, sociaux et culturels; sachant que la connaissance réelle de l'enfant est donc le point de départ de la connaissance potentielle, Schneuwly (2004), Joaquim Dolz (2004)  et  Antônio Marcuschi (2005), proposent la production et l'analyse de genres, présentent l'enseignement de la langue maternelle et de la langue étrangère avec la conception de séquences didactiques à travers les genres textuels.

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Bibliographies de l'auteur

Jéssica Larissa Santo de Souza, Université Fédérale de Roraima

Étudiante en Lettres françaises à l’Université Fédérale de Roraima.

Elenize Cristina oliveira da Silva, Université Fédérale de Roraima

Licence en Lettres portugaises et françaises (1993), Doctorat (2018) et Master (2009) en Éducation à
l’Université Fédérale de Roraima. Professeure de Langue française dans la même institution.

Références

BURGESS, J. YouTube e a revolução digital: como o maior fenômeno da cultura participativa transformou a mídia e a sociedade. Tradução de Ricardo Giassetti. São Paulo: Aleph, 2009.

DOLZ, J.; NOVERRAZ, M.; SCHNEUWLY, B. “Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento”. In: SCHNEUWLY, Bernard.; DOLZ, Joaquim. e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola. [Tradução e organização: Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro]. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2004.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

MELLO, Yuri; GREGOLIN , Maria do Rosario de Fatima Valencise. Youtube: práticas discursivas e identitárias no ciberespaço. Mídia e Discurso na Amazônia, v. 1, n. 1, p. 80-92, 2014. Disponível em: .Accès en 13 novembre 2020

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Publiée

octobre 4, 2023

Comment citer

SOUZA, J. L. S. de .; SILVA, E. C. oliveira da . L’expérience de stage du projet “ Meu canal no Youtube: en apprenant la langue française à travers les genres audiovisuels”. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 9, n. Spécial, p. Fr. 298–306, 2023. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/1307. Acesso em: 31 oct. 2024.

Numéro

Vol. 9 No Spécial (2020): Édition Spéciale: Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives

Rubrique

Actes du XXIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français

Licence

(c) Tous droits réservés Revista Letras Raras 2023

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