v. 4 n. 2 (2025): PARADIGMAS EDUCACIONAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Publicado: 31-03-2026

Apresentação

  • PARADIGMAS EDUCACIONAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Milene Bazarim, Luciene Maria Patriota, Roberto Barbosa Costa Filho
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19352100

Dossiê

  • A INFLUÊNCIA DOS PARADIGMAS DE ENSINO NA PRÁTICA DOCENTE A REVISITAÇÃO DE CONTEÚDOS EM UMA TURMA DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Michelly Alves
    6-18
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19352692

  • ADQUIRINDO CONHECIMENTOS SOBRE OS PARADIGMAS E AS CONCEPÇÕES DE ENSINO A PARTIR DE OBSERVAÇÕES DA PRÁTICA DE UMA DOCENTE

    Maria Beatriz Souza
    19-28
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19352933

  • ENSINAR É ESCOLHER CAMINHOS UM ESTUDO DE CASO DOS PARADIGMAS DE ENSINO E SUAS INFLUÊNCIAS NA AÇÃO DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Caio Eduardo Sousa e Silva
    29-41
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19353051

  • ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DA LINGUÍSTICA APLICADA E DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE

    João Vitor Bezerra Laurentino, Williany Miranda da Silva
    42-57
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19353267

  • ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO MÉDIO

    Felipe Grimauth de Sousa
    58-74
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19353841

  • PARADIGMAS E ABORDAGENS DE ENSINO: UMA OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Valéria da Silva Machado
    75-87
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19354022

  • PARADIGMAS E CONCEPÇÕES DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: VIVÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Ana Luísa Gomes Nascimento
    88-100
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19354146

  • PARADIGMAS EDUCACIONAIS DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA UM ESTUDO DE CASO NA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (EF)

    Josilane Oliveira Ferreira
    101-113
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19355471

  • PARADIGMAS EDUCACIONAIS E COMPETÊNCIAS DOCENTES CONCEPÇÕES E IMPACTOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Maria Eduarda Nascimento Cavalcante, Marcia candeia Rodrigues
    114-129
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19355590

  • PARADIGMAS EDUCACIONAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUMAS PONDERAÇÕES

    Carlos Eduardo Barbosa Alves
    130-141
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19355705

  • PARADIGMAS EDUCACIONAIS UM OLHAR PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Luciana Vieira de Souza
    156-166
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19355821

  • PARADIGMAS DE ENSINO UM OLHAR REFLEXIVO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Ângelo Lauro Lima Gomes
    167-179
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19355901

  • TECNOLOGIA E ENSINO ALGUMAS REFLEXÕES

    Luciene Maria Patriota
    180-192
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19355953

  • UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS E A INFLUÊNCIA DA PRÁTICA REFLEXIVA NA AÇÃO DOCENTE E NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL (EF)

    Gláucia Gisely Freitas de Farias
    193-202
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19356026

Resenha

  • "COMO DINAMIZAR A LEITURA NA ESCOLA?" UMA ANÁLISE SOBRE ESPAÇOS E TEATRALIZAÇÕES

    Jennifer Galvíncio Morais, Kauã de Lima Pereira Oliveira, Denise Lino de Araújo
    203-206
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19356115

  • PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (PAL/S) NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA ENTRE A TRADIÇÃO E A MUDANÇA

    David Naamã Melo de Figueiredo, Maria Aline Rodrigues Bezerra, Erick Breno de Jesus Oliveira Silva
    207-211
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19356188

Entrevista