FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR

A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE POR MEIO DA PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA

Resumo

Este estudo, recorte de uma pesquisa de mestrado em Educação (CAPES), integra uma proposta vinculada à Rede Internacional de Pesquisas sobre Desenvolvimento Profissional de Professores-RIDEP, que abarca um projeto financiado pela FAPEMIG-02/2018 Programa Pesquisador Mineiro. Objetiva   dialogar   e provocar reflexões acerca da complexidade da docência universitária. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, com foco na investigação e discussão das temáticas “Formação e desenvolvimento profissional de professores do ensino superior” e “Pedagogia Universitária”. O referencial teórico constitui-se a partir da seleção de artigos disponíveis no Google Acadêmico e Scielo, com a utilização de termos referentes às temáticas da pesquisa. Partiu-se da premissa de que a formação de professores universitário deve considerar os preceitos da Pedagogia Universitária, que discute, principalmente, a atuação didático-pedagógica dos docentes. Os autores mostram resultados que evidenciam discussões que podem gerar reflexões: a legislação  brasileira, referente ao ensino superior, não exige formação didático-pedagógica, direcionam essa responsabilidade para cursos de pós-graduação que nem sempre oferecem essa formação; a docência universitária  tem-se  constituído a partir do ideal de que: “quem sabe fazer sabe ensinar”; é comum  a existência de fragilidades que envolvem a profissão docente, ao mesmo tempo em que se observa resistência por parte dos professores para processos de formação.