ETNOCONHECIMENTOS, LITERATURA E ARTE NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS INDÍGENAS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18338961Palavras-chave:
Etnoconhecimentos, Povos Indígenas, Literatura, ArtesResumo
Ao compreendermos que a ciência é plural, passamos a entender que os pressupostos científicos conhecidos e utilizados, predominantemente, nas academias e escolas, não são únicos, embora prevaleçam devido ao nosso legado colonial eurocêntrico. Outras sociedades têm formas próprias de produzir e disseminar conhecimentos. No caso dos povos indígenas, os etnoconhecimentos são fundamentados na ancestralidade, nas experiências, observações e cosmologias nativas, conforme cientistas indígenas têm explicitado em suas obras (Takuá, 2018; Ramos, 2023). Neste texto abordamos a relevância dos etnoconhecimentos, das literaturas e das artes indígenas no ensino e aprendizagem de crianças bilíngues, cabendo às políticas públicas educacionais promovê-las nas escolas interculturais indígenas.
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