PRÁTICAS TRANSLÍNGUES NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E LITERÁRIA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14052358Resumen
A coexistência entre monolinguismo, multilinguismo e translinguismo – como condições glotopolíticas do contemporâneo – tem trazido múltiplas indagações e possibilidades de rediscussão teórico-crítica. Diversos intelectuais já refletiram sobre a formação dos Estados-nações como comunidades imaginadas (Anderson, 2008) calcadas na ideologia nacionalista que associa a ideia de unidade territorial do Estado ao pressuposto de uma identidade marcada pelo uso hegemônico de uma língua (Hobsbawm, 2004). Evidentemente, tal associação entre nacionalismo e monolinguismo, tanto no contexto europeu quanto no latino-americano, defrontou-se com o grande multilinguismo e diversidade de comunidades e culturas que configuram a história de ocupação dos territórios nacionais (De Certeau et al., 2002).
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