LEITURA LITERÁRIA E TECNOLOGIA

INTERSEÇÕES ENTRE LETRAMENTO LITERÁRIO E LETRAMENTO DIGITAL PARA A LITERATURA ELETRÔNICA

Autores

Palavras-chave:

Letramento literário, Letramento digital, Literatura e tecnologia, Textualidades digitais, Educação

Resumo

Este artigo investiga as interseções entre o letramento literário e o letramento digital, analisando como a tecnologia pode potencializar ou limitar o acesso e a apreciação da literatura. Como a tecnologia influencia o letramento literário? Quais são as oportunidades e os desafios dessa relação à luz das novas perspectivas textuais? A metodologia adotada baseia-se em uma revisão bibliográfica, contemplando conceitos fundamentais do letramento literário (Cosson, 2016, 2020), do letramento digital (Gilster, 1997; Lankshear; Knobel, 2008) e da teoria das mídias (Aarseth, 1997; Hayles, 2005; Kittler, 2016). O estudo também dialoga com perspectivas sobre o impacto das textualidades digitais na leitura e na educação (Simondon, 2020) e com documentos oficiais, como o Complemento à BNCC de 2022, que estabelece diretrizes para a inclusão do ensino tecnológico na educação básica no Brasil. Os resultados indicam que a literatura contemporânea e a leitura literária ocorrem em um contexto de mídias convergentes, no qual a digitalização modifica as práticas de recepção e interação com os textos. Além disso, argumenta-se que uma compreensão mais ampla dos objetos técnicos pode enriquecer o ensino da literatura, promovendo uma abordagem mais integrada entre cultura e tecnologia.

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Biografia do Autor

José Etham de Lucena Barbosa Filho, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras, na UFPB. Mestre em Letras pela UFPB (2024). Graduado em Letras Português (2022) na mesma universidade. Membro permanente do grupo de pesquisa LabFictio - Laboratório de Antropologia da Ficção (CNPq) e do grupo Jovens e Literatura: leitura, pesquisa e crítica (JoLi/CNPq). Tem interesse nas seguintes áreas: (I) Literatura Eletrônica: textos ergódicos, cibertexto, hipermídia e transmídia; (II) Literatura e Tecnologia: cibernética, ciborgues, filosofia da tecnologia e teoria da informação; (III) Teoria literária: fenomenologia, filosofia da presença, Teoria do Efeito Estético e Antropologia Literária; (IV) Humanidades Digitais: metodologias computacionais aplicadas aos estudos literários; (V) Gênero dramático: recepção, leitura, teatro musical, fenomenologia do teatro, William Shakespeare, Dias Gomes, Samuel Beckett, Bertolt Brecht.

Marinês Andrea Kunz, Universidade Federal da Paraíba

Graduada em Letras Português-Alemão pela UNISINOS (1994), Mestre em Ciências da Comunicação pela UNISINOS (1998) e Doutora em Linguística e Letras pela PUC-RS (2004). Foi Diretora do Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes e coordenadora do curso de Letras (2006-2010), na Universidade Feevale, onde também coordenou o PIBID Letras (2010 a 2013), bem como o PPG em Processos e Manifestações Culturais e o Mestrado Profissional em Letras. Integra o Grupo de Pesquisa Linguagem e Manifestações Culturais e o Grupo de Pesquisa Ficção de Machado de Assis: Sistema Poético e Contexto. É membra da ABRALIC, da APSA - American Portuguese Studies Association e da ANPOLL, integrando o GT Estudos da Narrativa. Atualmente, na UFPB, é professora e pesquisadora do Departamento de Metodologia da Educação e do PPG em Letras, do qual é vice-coordenadora. É autora do livro Mosaico Discursivo: a representação de Jacobina Maurer em textos históricos, literários e fílmicos, além de capítulos de livros e de artigos. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Infanto-juvenil, Leitura, Letramento, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura, narrativa, leitura, letramento, alfabetização e ensino.

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Publicado

06-01-2026

Como Citar

DE LUCENA BARBOSA FILHO, José Etham; KUNZ, Marinês Andrea. LEITURA LITERÁRIA E TECNOLOGIA: INTERSEÇÕES ENTRE LETRAMENTO LITERÁRIO E LETRAMENTO DIGITAL PARA A LITERATURA ELETRÔNICA. Revista Leia Escola, Campina Grande, v. 25, n. 1, p. 175–191, 2026. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/leia/article/view/6418. Acesso em: 7 jan. 2026.

Edição

v. 25 n. 1 (2025): DESAFIOS NO ENSINO DE LITERATURA

Seção

Dossiê

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