GUIA TEÓRICO-PRÁTICO DO INTERCÂMBIO VIRTUAL
DOI:
https://doi.org/10.35572/rle.v25i2.6579Palavras-chave:
intercâmbios virtuais, teletandem, aprendizagem de línguas, interculturalidadeResumo
Rampazzo, Laura; Moore, Viviane de Souza Klen-Alves. Guia teórico-prático do intercâmbio virtual. Campinas: Pontes, 2024. 125 p.
O livro Guia teórico-prático do intercâmbio virtual, de autoria de Laura Rampazzo e Viviane de Souza Klen-Alves Moore, tem 125 páginas e veio a público no final de 2024, lançado pela Pontes Editores. Está dividido em sete capítulos mais uma introdução, com as subseções dos capítulos enunciadas em forma de perguntas. Ao final dos quatro primeiros, há uma revisão e, à exceção do sétimo, nos demais há também indicação de leituras para aprofundamento no tema tratado. Eventualmente, entre uma subseção e outra há também perguntas que levam o leitor a refletir sobre experiências que podem dialogar com o que leu, e que o preparam para o que lerá. O Guia está dirigido tanto a docentes em exercício, que trabalhem com ensino de línguas ou com formação docente, quanto a docentes em formação. A obra tem linguagem clara, didática, sem tecnicismos, e está escrita em uma abordagem interativa, em diálogo explícito com a/o leitor/a, o que faz com que sua leitura seja bastante agradável. Portanto, pode ser usada também em formações com profissionais da educação que estejam envolvidos de alguma forma com intercâmbios virtuais.
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE-COSTA, H.; MAYRINK, M. F.; OLIVEIRA, R. D. de. Repensando a relação entre metodologia, tecnologia e formação docente no ensino de Línguas. Intercâmbio, [S.l.], v. 45, 2020.
ARANHA, S; CAVALARI, S. M. S. A trajetória do projeto Teletandem Brasil: da modalidade institucional não-integrada à institucional integrada. the ESPecialist, v. 35, n. 2, 2014.
BENEDETTI, A. M. Teletandem. In MAYRINK, M. F. e ALBUQUERQUE-COSTA, H. Ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais. São Paulo: Humanitas, 2013. pp. 65 a 92.
CARVALHO, K. C. H. P. de; MESSIAS, R. A. L. O teletandem no ensino e aprendizagem de espanhol/LE em contexto de formação inicial. Veredas-Revista de Estudos Linguísticos, v. 21, n. 1, 2017.
STEVENS INITIATIVE: Virtual Exchange Typology. 2021. Disponível em https://www.stevensinitiative.org/wp-content/uploads/2021/09/Stevens-Initiative-Virtual-Exchange-Typology_090121_singlepages.pdf. Acesso em: 31 mai. 2025.
TELLES, J. A; VASSALLO, M. L. Foreign language learning In-Tandem: Teletandem as an alternative proposal in CALLT1. the ESPecialist, São Paulo, 27.2, p. 89-211, 2006.
TELLES, J. A. Learning foreign languages in teletandem: Resources and strategies. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 603-632, 2015.
VASSALLO, M. L.; TELLES, J. A. Foreign language learning in-tandem: theoretical principles and research perspectives. the ESPecialist, São Paulo, 27.1, p. 83-118, 2006.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Leia Escola
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
