HISTÓRIAS E PRÁTICAS DE LEITURA: POSSIBILIDADES DE INVESTIGAÇÃO

Resumo

São muitos os caminhos para a abordagem da leitura enquanto objeto de pesquisa: desde os estudos que procuram refletir sobre as estratégias cognitivas realizadas pelo leitor, passando pelos que se dedicam a desenvolver ou analisar o ensino da leitura nas escolas, ou ainda aqueles que discutem os fatores atuantes na formação de leitores, apenas para citar algumas possibilidades. Partindo desses pressupostos teóricos, o objetivo deste dossiê temático foi contemplar pesquisas que abordassem as diferentes histórias e práticas de leitura presentes na sociedade, realizadas por leitores reais, em espaços variados, sejam eles escolares ou não. Dessa forma, seriam aceitos trabalhos que investigassem, entre outros aspectos: relações do leitor com os espaços de leitura, públicos e/ou privados; descrição de perfis de leitores e/ou de comunidades de leitores (CHARTIER, 1999), com suas respectivas histórias de leitura; modos de ler e a relação entre diferentes suportes e práticas; formas de circulação de leituras legítimas/ilegítimas em dado momento histórico; censura e burla; práticas de leitura em ambiente escolar; práticas de leitura no contexto digital; discursos sobre a leitura em documentos oficiais; e história da leitura no Brasil.