CONSTRUINDO RELAÇÕES ENTRE O MUSEU E A INFÂNCIA: ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCACÃO NÃO FORMAL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18331782Palavras-chave:
Museu, Espaço Ciência, Ensino de Ciências, Educação Não Formal, InfânciaResumo
O presente artigo discute a relevância dos espaços museais e de ciência como mediadores para o ensino de ciências na infância, considerando-os ambientes privilegiados de educação não formal. A partir de referenciais teóricos contemporâneos. Existem muitas possibilidades de ampliação da aprendizagem infantil para além da escola, utilizando metodologias diversificadas, valorizando o sensorial, o lúdico e o debate colocado pelas novas gerações que trazem uma série de informações fragmentadas diante da cultura digital e do uso intensivo de telas. As reflexões são exemplificadas pelas experiências desenvolvidas no Espaço Ciência da UNIFAL-MG, que têm buscado aproximar crianças de diferentes idades a conteúdos científicos de ciências e saúde por meio de exposições, oficinas e atividades dinâmicas. A partir deste trabalho é possível concluir que no espaço museal é possível trabalhar conteúdos científicos considerados complexos para crianças e tais práticas contribuem para a formação integral do indivíduo e para a promoção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), fomentando uma cidadania mais crítica e consciente.
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