LITERATURA, CIÊNCIA, ARTE E EDUCAÇÃO NA INFÂNCIA

Resumen

Para alguns um encontro improvável, para outros uma aproximação necessária e inevitável. Ciência e Arte se entrecruzaram diversas vezes desde a revolução científica, seja para a ciência contribuir com a produção artística, com o desenvolvimento de técnicas e temas, seja para promover a ciência em meio a criatividade.  Tanto a ciência quanto a arte buscam representar o mundo natural e social de formas particulares. Enquanto a Ciência tem como propósito a produção de um reflexo desantropomórfico do real, a arte produz um relexo antropomórfico (Lukács, 1966). Por ambas ter como referência o mundo/a realidade, mesmo que por vezes criando o absurdo, o entrecruzamento delas foi inevitável. Os casos de Galileu e Frankenstein evidenciam didaticamente como essas formas de conhecimento se manifestaram e se relacionaram no processo de compreensão da realidade. Contudo, devido à característica interdisciplinar por vezes a produção científica sobre ciência e arte fica pulverizada em diversos periódicos acadêmicos, buscando contribuir com esse tema este dossiê teve o objetivo de ampliar o debate, a discussão e a divulgação de pesquisas que abordem a interface entre Ciência, Arte e Educação na infância. A literatura já apresentou inúmeras contribuições acerca a aproximação entre a Ciência e a Arte seja para a educação formal ou não formal.  Os onze artigos que compõe este dossiê estão focados na aproximação desses campos, e apresentam contribuições que podem fomentar novas investigações e inspirar atividades para o público infantil.