FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UM OLHAR COM SUPORTE NA INTEGRAÇÃO ENSINO COM PESQUISA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10446629Abstract
A prática da pesquisa na docência possibilita o desenvolvimento profissional e a aprendizagem da profissão. Sendo assim, este estudo, realizado em 2022 em um Município do Ceará, teve como objetivo geral compreender as contribuições da pesquisa para a docência em Educação Infantil, investigando a importância da postura de ser docente-pesquisador para o desenvolvimento profissional docente. Utilizando-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, em que se aplicou um questionário a (13) treze professores e realizaram-se (6) seis entrevistas com docentes, ambos da Educação Infantil. Os resultados permitem compreender que os registros da prática pedagógica são fonte de pesquisa e de reflexão docente na Educação Infantil, pois o docente pesquisa sua prática e busca, a cada dia, aperfeiçoá-la. Esta postura de docente-pesquisador da própria prática suscita práticas lúdicas e criativas, que estimulam a aprendizagem e o desenvolvimento infantil e docente. Portanto, por meio da pesquisa na docência na Educação Infantil pode-se refletir sobre os pressupostos que embasam a ação docente, atualizar-se frente às mudanças sociais e contribuir significativamente para a educação nesta etapa.
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