ENTREVISTA MEMORIALÍSTICA DE PELÉ
ANÁLISE DO GÊNERO DE TEXTO PARA UMA MODELIZAÇÃO DIDÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10302831Resumo
No paradigma vigostikiano, os gêneros de texto constituem um megainstrumento didático que podem vir a ser utilizados no ensino e aprendizagem das línguas. Na verdade, é a partir de modelos de texto já interiorizados pelos indivíduos que estes podem reproduzi-los e modificá-los em função de contextos socio-histórico e interacionais diversos. Face a esse pressuposto, este artigo objetiva analisar aspectos textuais (organizacionais, temáticos e de textualização - enfatizando aqueles relacionados com valores argumentativos), relevantes do gênero de texto entrevista memorialística, em sua modalidade oral, para o desenvolvimento de algumas pistas necessárias para a sua modelização didática. Em termos metodológicos, parte-se do princípio de que, embora se considere a análise de um texto singular, este apresenta as características gerais do gênero de texto no qual está inserido. Em função da reflexão teórica e da análise, serão propostas algumas pistas para a descrição do gênero e para a produção deste, em contexto escolar, no ensino fundamental e médio.
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