De l’imitation à la création en langue étrangère: pouvoir être un autre

Autores

Palavras-chave: Enseignement-apprentissage, Français Langue Étrangère, Jeux dramatiques, Subjectivité, Identité

Resumo

DOI: https://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.2010

Cet article aborde le passage obligatoire, dans l’apprentissage d’une langue étrangère, par le plaisir, le jeu, l’imitation et la création. Le contexte est celui de l’enseignement du français langue étrangère au niveau de la Licence dans une université brésilienne où les étudiants, dont la plupart sont débutants, doivent non seulement apprendre cette langue mais aussi en faire un objet de travail. Il faut donc qu’ils la maîtrisent bien et, pour cela, ils doivent être préparés à mettre en question leurs propres identités et à se montrer dans ce qu’ils ont de plus subjectif : leurs souvenirs et leurs émotions.

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Biografia do Autor

Cristina Moerbeck Casadei Pietraroia, Université de São Paulo

Titulaire d'une licence en français et en portugais par l'Université de São Paulo (1986), d'une maîtrise en Sciences du Langage, obtenue à l’Université Stendhal Grenoble 3, (1990) et d'un doctorat en Lettres (langue et littérature françaises) à l'Université de São Paulo (1996). Maître de conférences et chercheuse dans le domaine des études linguistiques, littéraires et de la traduction en français à la Faculté de philosophie, lettres et sciences humaines de l'Université de São Paulo. Elle a reçu le prix F de la Francophonie, décerné par le journal Le Franc-Parler, et le titre de Chevalier des Palmes Académiques, par le gouvernement français. Elle a été présidente de l'Association des professeurs de français de l'État de São Paulo et a travaillé comme professeur invité au Département des Langues Romanes de l'Université Lumière Lyon 2.

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janvier 2017, consulté le 5 octobre 2020.

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Publicado em

4 de outubro de 2023

Como Citar

PIETRAROIA, C. M. C. . De l’imitation à la création en langue étrangère: pouvoir être un autre. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 9, n. Spécial, p. Fr. 12–32 / Port. 12, 2023. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/1230. Acesso em: 31 out. 2024.

Seção

Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives