A leitura literária no livro didático de português: uma análise dialógica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.10278465
Palavras-chave: Leitura literária, Livro didático, Ensino de literatura

Resumo

Formar leitores literários é um dos objetivos consensuais da Educação Básica. Contudo, caminhos que nos aproximem desse propósito ainda se mostram desafiadores. Neste artigo, procuramos discutir e ressignificar a noção de leitura literária, com vistas a problematizar sua prática a partir do livro didático. Embasamo-nos, responsivamente, nos apontamentos do Círculo de Bakhtin e em pesquisas sobre o ensino de literaturas, tais como as de Zilberman (2016) e Rezende (2013). O percurso metodológico fundamenta-se na Análise Dialógica do Discurso e o recorte analítico recai sobre o primeiro capítulo do livro de Ensino Médio Se liga na língua. Os resultados sugerem fricção entre práticas de leitura literária dialógica e visões tradicionais do ensino de literaturas. Evidencia-se, sobretudo, a falta de uma abordagem da dimensão estética, pois as atividades parecem ignorar os processos de compenetração, vivência de realidades outras, objetivação da experiência e percepção de transfiguração da realidade por meio da leitura.

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Biografia do Autor

Marcel Alvaro de Amorim, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professor de Português e inglês no Instituto Federal do Rio de Janeiro. Também é Docente Permanente
do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Débora Ventura Klayn Nascimento, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora de Português na Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias e Professora Substituta de Didática e Prática de Ensino de Português/Literaturas na Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Maxwell Souza dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Graduando na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Ele também é membro do grupo de pesquisa
Práticas de Letramento na Ensinagem de Línguas e Literatura (PLELL).

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Publicado em

31 de janeiro de 2021

Como Citar

AMORIM, M. A. de; NASCIMENTO, D. V. K.; SANTOS, M. S. dos . A leitura literária no livro didático de português: uma análise dialógica. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 10, n. 1, p. 53–79, 2021. DOI: 10.5281/zenodo.10278465. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/2087. Acesso em: 13 jun. 2024.

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