The (meta)utterances and the process of construction of meanings in the Portuguese language textbook

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8302558
Palavras-chave: Meta-enunciation, Portuguese language textbook

Resumo

The textbook (LD), influenced by the technological development of the last decades, has undergone significant transformations. Among them, the complexification of its pages, with an interface reminiscent of web pages, has come to characterize its most recent layouts. In other words, the pages of textbooks in the latest formats present a page layout with different spaces, or subspaces, materializing different statements in a mosaic-like form. Thus, as stated by Barros (2004), there is a presence of specific meta-enunciative planes that focus on general enunciative planes. In other words, meta-utterances that turn towards the object of teaching to explain it, exemplify it, and engage in dialogue with the central statements in units, chapters, or sections. For this reason, our aim is to analyze how the so-called "auxiliary" or perigraphic statements relate to the so-called main statements, which, in turn, materialize the objects of teaching in the discipline of Portuguese Language, and the effects they trigger. As a result of this inquiry, it is evident that, by focusing on what is presented as central on the textbook page, meta-utterances play a fundamental role in constructing meanings, considering that the topic being taught depends on the other statements surrounding it to enable a deeper reading and comprehension for the student/reader. To develop the analyses and discussions proposed in the article, the theoretical and analytical approach aligns with meta-enunciative studies (AUTHIER-REVUZ, 1998; 2004; BARROS, 2004), investigations on textbooks (BARROS, 2020; OLIVEIRA, 2021), as well as research on visual graphic design (SILVA, 1985).

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Biografia do Autor

Donizete Silva Oliveira, Universidade Federal de Pernambuco

The researcher has a degree in Portuguese/English Literature and their respective Literature from the Federal Rural University of Pernambuco (2020) and a postgraduate degree in Teaching and Teaching Practice in Portuguese from Faculdade Descomplica. He is currently a Master's student in Linguistics at UFPE.

Leidiane Raimundo Cordeiro, Universidade Federal de Pernambuco

She is a Master's student at the Postgraduate Program in Letters (PPGL), from the Federal University of Pernambuco (UFPE), and has a degree in Letters from the Federal Rural University of Pernambuco / Academic Unit of Garanhuns (UFRPE / UAG).

Juliene da Silva Barros Gomes, Universidade Federal do Agreste de Pernambuco

The researcher has a degree in Letters, Portuguese Literature from the Federal University of Alagoas (2000) and a PhD in Linguistics from the State University of Campinas (2004). She is currently a Full Professor at the Federal University of Agreste de Pernambuco -UFAPE-acting in undergraduate and graduate courses.  

Referências

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Publicado em

31 de agosto de 2023

Como Citar

OLIVEIRA, D. S. .; CORDEIRO, L. R. .; GOMES, J. da S. B. . The (meta)utterances and the process of construction of meanings in the Portuguese language textbook . Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 12, n. 2, p. 182–203, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.8302558. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/998. Acesso em: 21 nov. 2024.

Seção

Artigos de temas livres