MEMÓRIAS DE UM RIO VIVO
INTERSECÇÔES ENTRE LITERATURA, ENSINO DE CIÊNCIAS E ABORDAGEM CTSA EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA DO NORTE DO ESPÍRITO SANTO
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18339455Keywords:
ctsa, literatura infantil, educação ambiental, comunidade ribeirinhaAbstract
O presente artigo buscar destacar as contribuições do ensino de Ciências junto a estudantes do ensino fundamental em uma comunidade ribeirinha na cidade de São Mateus, Espírito Santo. O eixo formativo desta pesquisa baseia-se na abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), e na metodologia dos três momentos pedagógicos – problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. A proposta se deu por meio da vivência dos estudantes diante das suas articulações entre os conhecimentos científicos e artísticos, com ênfase na escrita e ilustração de histórias. Inspiradas pelos impactos ambientais em seu território, os estudantes elaboraram um livro coletivo intitulado “Nas águas do rio Cricaré: memórias de um rio vivo”, propondo propostas lúdicas para a preservação ambiental e cuidado com o rio. A experiência desta pesquisa evidencia que articular literatura e Ciências na infância favorece aprendizagens criativas e fomenta o pertencimento e o cuidado com o meio ambiente.
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