O CONHECIMENTO HISTÓRICO ENTRE MAPAS E JOGOS
O ENSINO DE GRÉCIA ANTIGA A PARTIR DO JOGO DE TABULEIRO
Resumo
Este trabalho visa refletir sobre a utilização de jogos no ensino de História a partir de uma experiência docente com estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental. A elaboração do jogo de tabuleiro, confeccionado pelos/as docentes, teve como finalidade abordar questões relativas ao conteúdo de Grécia Antiga, tanto já trabalhado em sala de aula através de outras metodologias, quanto novas informações a serem refletidas propriamente a partir do jogo. Através desta experiência didática, discute-se sobre pressupostos do ensino de História que dialogam com o lúdico em sala de aula, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da consciência histórica dos/as estudantes, visando propor um ensino-aprendizagem voltado para o uso prático e cotidiano da história, bem como o estabelecimento de conhecimentos interdisciplinares. Também, desenvolve-se uma reflexão sobre o aspecto lúdico e como este possibilita ferramentas de socialização e aprendizagem dentro do ambiente escolar, especialmente a partir da formatação do jogo proposto.
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