HABITAR, PERTENECER Y PARTICIPAR
LA CIUDAD EN EL CONTEXTO DE LA INFANCIA
DOI:
https://doi.org/10.35572/arql.v4i13.7343Palabras clave:
espaço urbano, infância, cidadania infantilResumen
El artículo analiza a la infancia como sujeto urbano a través de las dimensiones de habitar, pertenecer y participar, consideradas centrales para la formación ciudadana. El espacio urbano se entiende como un territorio educativo, social y político, en el que la circulación, el juego y las interacciones cotidianas configuran modos de experimentar la ciudad. El objetivo es comprender cómo estas dimensiones se articulan en la construcción de la ciudadanía infantil. La investigación adopta un enfoque cualitativo exploratorio, basado en revisión bibliográfica y análisis de marcos normativos. Los resultados indican que habitar implica apropiación del espacio; pertenecer involucra vínculos afectivos; participar se refiere a la actuación y la escucha. Se concluye que la realidad urbana limita la movilidad, el juego y la apropiación infantil, comprometiendo la autonomía, el sentido de pertenencia y la ciudadanía, lo que exige ciudades inclusivas, seguras y participativas.
Descargas
Citas
AICE - ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DE CIDADES EDUCADORAS. Carta das Cidades Educadoras. Barcelona, 2020. Disponível em: https://www.edcities.org/wp-content/uploads/2020/11/PT_Carta.pdf. Acesso em: 28 maio 2025.
ASSUMPÇÃO, Ana Laura; CASTRAL, Paulo César. Memória, identidade e cultura: condições de pertencimento aos espaços da cidade. Revista Memória em Rede, Pelotas, v. 14, n. 27, p. 1-15, jul./dez. 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/Memoria. Acesso em: 31 out. 2024.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 2016. 496 p. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Acesso em: 31 out. 2024.
BRASIL. [Lei nº 10.257, de 10 de julho de 2001]. Estatuto da Cidade. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10257.htm. Acesso em: 31 out. 2024.
BRASIL. [Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990]. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 1990.
FERREIRA, Milene Morais; SIMÕES, Patrícia Maria Uchôa. Mobilidade e autonomia na vivência de crianças urbanas: uma etnografia do parque público infantil. DESidades – Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude, v. 30, 2021. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/46012. Acesso em: 4 fev. 2026.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GEHL, Jan. Cidades para pessoas. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 2013.
GOMIDE, Letícia Mastrela. Educação urbana: uma introdução do direito à cidade no ensino fundamental. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade de Goiás, jul. 2021.
GUMA, J. L.; CALIL, M. A. S.; HOFFMEISTER, M. N. Infância e cidade: percepções sobre o espaço urbano. Disciplinarum Scientia | Ciências Humanas, v. 22, n. 2, p. 31–44, 2021. DOI: 10.37780/ch.v22i2.3905.
HART, Roger A. Children’s participation: from tokenism to citizenship. Florence: UNICEF International Child Development Centre, 1992.
HARVEY, David. O direito à cidade. Lutas Sociais, São Paulo, n. 29, p. 73-89, 2012. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/ls/article/view/18497. Acesso em: 15 maio 2023.
HOLLOWAY, Sarah L.; VALENTINE, Gill. Children’s geographies: playing, living, learning. London: Routledge, 2000.
LYNCH, Kevin. The image of the city. Cambridge, MA: MIT Press, 1960.
ONU - ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Convenção sobre os Direitos da Criança. Nova Iorque, 20 nov. 1989. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/convencao-sobre-os-direitos-da-crianca. Acesso em: 5 fev. 2026.
PÉREZ, Beatriz Corsino et al. Cidadania e participação social: um estudo com crianças no Rio de Janeiro. Psicologia & Sociedade, v. 20, n. 2, p. 271–280, ago. 2008. DOI: 10.1590/S0102-71822008000200005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/psoc/a/CfYnbSpY9XrwSp78t7NSyPq/?lang=pt. Acesso em: 28 maio 2025.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. Cidade, espaço e tempo: reflexões sobre a memória e o patrimônio urbano. Revista do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Sul, n. 158, p. 207-216, dez. 2020. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/revistaihgrgs/article/view/109697. Acesso em: 28 maio 2025.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. Cidades visíveis, cidades sensíveis, cidades imaginárias. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 27, n. 53, p. 11-23, jun. 2007.
SABBAG, Gabriela Mello; KUHNEN, Ariane; VIEIRA, Mauro Luís. A mobilidade independente da criança em centros urbanos. Interações: Campo Grande, v. 16, n. 2, p. 433–440, jul./dez. 2015.
SANTOS, A. C. P. M. dos; CAVALETTI, D. A. As crianças e a cidade: observando o entorno da escola e propondo mudanças. Diversidade e Educação, v. 3, n. 6, p. 53–56, 2017. Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/6380. Acesso em: 31 maio 2023.
TONUCCI, Francesco. A cidade das crianças. São Paulo: Cortez, 2005.
TORINO, Isabel Halfen da Costa. A memória social e a construção da identidade cultural: diálogos na contemporaneidade. Contribuciones a las Ciencias Sociales, dez. 2013. Disponível em: https://www.eumed.net/rev/cccss/26/memoria-social.html. Acesso em: 31 out. 2024.
UNICEF. Shaping urbanization for children: a handbook on child-responsive urban planning. New York: United Nations Children’s Fund, 2018.
WARD, Colin. The child in the city. London: Architectural Press, 1978.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Laís Rocha Maciel, Aline Couto da Costa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
1. Los autores mantienen los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, estando la obra licenciada simultáneamente bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-SinDerivadas 4.0, que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista;
2. Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista;
3. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) una vez finalizado el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo. trabajo publicado (ver El efecto del acceso abierto);
4. No se recomienda publicar y distribuir el artículo antes de su publicación, ya que esto puede interferir con su revisión ciega por pares.
