HABITAR, PERTENCER E PARTICIPAR
A CIDADE NO CONTEXTO DA INFÂNCIA
DOI:
https://doi.org/10.35572/arql.v4i13.7343Palavras-chave:
espaço urbano, infância, cidadania infantilResumo
O artigo analisa a criança como sujeito urbano por meio das dimensões de habitar, pertencer e participar, centrais para a formação cidadã. O espaço urbano é entendido como território educativo, social e político, no qual circulação, brincadeiras e interações cotidianas configuram modos de vivenciar a cidade. O objetivo é compreender como essas dimensões articulam-se na construção da cidadania infantil. A pesquisa adota abordagem qualitativa exploratória, baseada em revisão bibliográfica e análise de marcos normativos. Os resultados indicam que habitar implica apropriação do espaço; pertencer envolve vínculos afetivos; participar refere-se à atuação e escuta. Conclui-se que a realidade urbana atual limita a mobilidade, as brincadeiras e a apropriação infantil, comprometendo a autonomia, o pertencimento e a cidadania, demandando cidades inclusivas, seguras e participativas.
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