GRUPO DE LITERATURA INFANTIL: A LEITURA COMO ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS

Autores

Willy Vallent Gomes de Melo
Lia Santos de Sousa
Caren Rebeca Neves da Silva
Jade Meire Sousa Magalhães
Priscila Menezes da Silva Galvão
Wendson dos Santos Chaves
Maitri Lucca Antunes Bergmann
Suenny Fonsêca de Oliveira

Palavras-chave:

Inclusão; Literatura Infantil ; Transtorno Global do Desenvolvimento.

Resumo

O presente projeto teve como objetivo incentivar a leitura em crianças que apresentam algum Transtorno do Neurodesenvolvimento. Através da perspectiva da Psicologia Social Comunitária foram propostas intervenções literárias estruturadas em 12 encontros semanais com temas diversos. Observou-se o incentivo a importantes habilidades para o desenvolvimento infantil, como a interação, comunicação, imaginação e resolução de conflitos.

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Publicado

03-11-2025

Como Citar

WILLY VALLENT GOMES DE MELO; LIA SANTOS DE SOUSA; CAREN REBECA NEVES DA SILVA; JADE MEIRE SOUSA MAGALHÃES; PRISCILA MENEZES DA SILVA GALVÃO; WENDSON DOS SANTOS CHAVES; MAITRI LUCCA ANTUNES BERGMANN; SUENNY FONSÊCA DE OLIVEIRA. GRUPO DE LITERATURA INFANTIL: A LEITURA COMO ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS. Caderno Impacto em Extensão, Campina Grande, v. 5, n. 1, 2025. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/cite/article/view/7188. Acesso em: 5 dez. 2025.

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Edição

v. 5 n. 1 (2025): Anais do XVIII ENEX - Extensão Universitária: Transformando Realidades e Construindo Esperança

Seção

Cultura

Licença

Copyright (c) 2025 Willy Vallent Gomes de Melo, Lia Santos de Sousa, Caren Rebeca Neves da Silva, Jade Meire Sousa Magalhães, Priscila Menezes da Silva Galvão, Wendson dos Santos Chaves, Maitri Lucca Antunes Bergmann, Suenny Fonsêca de Oliveira

Creative Commons License

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