ENSINAR É ESCOLHER CAMINHOS

UM ESTUDO DE CASO DOS PARADIGMAS DE ENSINO E SUAS INFLUÊNCIAS NA AÇÃO DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo analisar o paradigma  educacional subjacente à prática de ensino de uma professora de Língua Portuguesa e sua influência na ação docente. Para tanto, fora realizada uma pesquisa qualitativa de metodologia de estudo de caso, na qual a observação de aulas de Língua Portuguesa em turmas do Ensino Fundamental em uma escola pública estadual de Campina Grande, Paraíba, culminou em diagnósticos referentes ao paradigma adotado por ela, à tendência de análise linguística e às influências pedagógicas deles na sala de aula. Dessa maneira, os resultados apontaram para a adesão de uma abordagem holística do paradigma de ensino inovador, levando o dialogismo e interacionismo à prática pedagógica, de forma que promoveu-se um relacionamento horizontal entre o professor, mediador de conhecimento, e o aluno, ser multifacetado e competente. Quanto à análise linguística, ela demonstrou conciliar a visão tradicional com a visão inovadora de modo que a construção de conhecimento metalinguístico adveio da reflexão epilinguística na interação grupal. Em síntese, este trabalho fornece sua parte de contribuição à discussão dos paradigmas de ensino na prática e a de quão imprescindível é a abordagem docente que permeia entre concepções tradicionais e inovadoras no ensino da disciplina de Língua Portuguesa.