ENSEÑAR ES ELEGIR CAMINOS: UN ESTUDIO DE CASO DE PARADIGMAS DE ENSEÑANZA Y SUS INFLUENCIAS EN LA ACCIÓN DE LOS PROFESORES DE LENGUA PORTUGUESA

UM ESTUDO DE CASO DOS PARADIGMAS DE ENSINO E SUAS INFLUÊNCIAS NA AÇÃO DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar el paradigma educativo que fundamenta la práctica docente de un profesor de Lengua Portuguesa y su influencia en la acción docente. Para ello, se realizó una investigación cualitativa con metodología de estudio de caso, en la que la observación de clases de lengua portuguesa en clases de la enseñanza fundamental de una escuela pública estatal de Campina Grande, Paraíba, culminó en diagnósticos acerca del paradigma por ella adoptado, la tendencia del análisis lingüístico y sus influencias pedagógicas en el aula. De esta forma, los resultados apuntaron para la adopción de un enfoque holístico del paradigma de enseñanza innovadora, incorporando el dialogismo y el interaccionismo a la práctica pedagógica, de forma que promoviera una relación horizontal entre el profesor, mediador del conocimiento, y el estudiante, siendo multifacética y competente. En cuanto al análisis lingüístico, demostró que reconcilió la visión tradicional con la visión innovadora, de modo que la construcción del conocimiento metalingüístico surgió de la reflexión epilingüística en la interacción grupal. En resumen, este trabajo aporta su contribución a la discusión de los paradigmas de enseñanza en la práctica y cuán esencial es el enfoque de enseñanza que permea entre concepciones tradicionales e innovadoras en la enseñanza de la asignatura Lengua Portuguesa.