PARADIGMAS EDUCACIONAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUMAS PONDERAÇÕES

Resumen

Este trabalho tem como objetivo discutir a abordagem dos paradigmas científicos e as suas implicações no ensino de língua materna. Entendemos que a complexidade do mundo atual, permeada pelos avanços tecnológicos e a velocidade da propagação das informações redimensionou a prática educativa e complexificou paradigmas que já não atendiam de maneira satisfatória as novas realidades da modernidade. Assim sendo, os desafios postos pelas atualizações do conhecimento e as transformações socioeconômicas exigem um novo olhar para as ações educativas escolares. Logo, as práticas pedagógicas precisam ser repensadas para estarem, também, conectadas com essas intensas mudanças e favorecerem o redimensionamento do ensino à luz de um paradigma inovador. Para fins metodológicos, esta pesquisa classifica-se como qualitativa e que tem caráter multimetodológico, inclusive documental. A análise, por sua vez, incidiu sobre os aspectos envolvidos nas escolhas pedagógicas e a relação estabelecida com os paradigmas das ciências, quanto ao ensino de língua portuguesa, mais detidamente no trabalho com leitura, como eixo de ensino.