PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (PAL/S) NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

ENTRE A TRADIÇÃO E A MUDANÇA

Abstract

A prática de análise linguística (PAL), desde a década de 1980, tem suscitado discussões em prol de novos endereçamentos para o ensino de língua portuguesa. Contudo, as incompreensões teórico-metodológicas que insistem em envolvê-la ainda atuam como principal vetor de impediente para sua fixação, enquanto prática de linguagem, na aula de português. Nesse sentido, com o objetivo de ampliar as reflexões sobre a PAL, surge a obra Prática de análise linguística/semiótica (PAL/S) nas aulas de Língua Portuguesa: entre a tradição e a mudança, organizada por Rodrigo Acosta Pereira, Rosângela Hammes Rodrigues e Terezinha da Conceição Costa-Hübes. A obra foi publicada, em 2024, pela Editora Pedro & João, e conta com um entretecer dialógico de vozes de diferentes pesquisadores da área da Linguística Aplicada, que, no decorrer de dez capítulos, revisitam o conceito de prática de análise linguística/semiótica (PAL/S) em função de discursos da tradição e da mudança, levantam estudos que se debruçam sobre os avanços e retrocessos sobre o tema, assim como relacionam essa prática com diferentes possibilidades de ensino favoráveis à compreensão sobre as formas e usos da linguagem em suas diferentes semioses.