DA OBSERVAÇÃO À PRÁTICA EFETIVA

DESAFIOS E APRENDIZADOS DURANTE A FORMAÇÃO DOCENTE

Abstract

Resumo: Esse relato abarca as reflexões sobre a importância da experiência de estágio na formação docente. A experiência relatada ocorreu no primeiro período de retorno às aulas presenciais, em uma turma do 7° ano de uma escola pública do estado da Paraíba. Apresento^[1] aqui, de forma detalhada, o meu período de observação e três semanas de prática docente, sem supervisão presente em sala de aula. Fundamentada em DINIZ-PEREIRA (2011), pontuo a importância desse período no nosso currículo. Apresento também a abordagem utilizada, que se apoiou na gamificação (JAPIASSU; RACHED, 2020) como método de reflexão e fixação do conteúdo, neste caso, acentuação gráfica e o gênero conto, descrevendo o desenvolvimento dos jogos, sua aplicação e a receptividade dos alunos a esse método de ensino. No fim, comento alguns dos desafios enfrentados durante o processo, que metodologia se mostrou mais eficaz ao meu ver, e, os principais aprendizados dessa experiência de formação docente.

^[1] Este relato está escrito em primeira pessoa do singular em respeito, e como forma de destaque, a atuação da primeira autora como estagiária. Ela desenvolveu a experiência ora descrita, que foi orientada e discutida a cada passo com a segunda autora.