UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS E A INFLUÊNCIA DA PRÁTICA REFLEXIVA NA AÇÃO DOCENTE E NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL (EF)

Abstract

Resumo: O objetivo geral do trabalho em questão é analisar os Paradigmas Educacionais subjacentes à ação docente, especificamente no ensino de Língua Portuguesa, em uma turma de Ensino Fundamental (EF). A metodologia utilizada foi baseada em uma pesquisa que se classifica como qualitativa do tipo estudo de caso. Desse modo, a escola na qual foi realizada a pesquisa está localizada no município de Campina Grande, no estado da Paraíba, e as aulas observadas foram especificamente de Língua Portuguesa, na turma do 6º ano D, entre os meses de julho e agosto de 2024. Para complementar a atividade de observação, foram analisados os livros didáticos, bem como as atividades efetuadas pela docente, além das anotações no diário de campo dos aspectos observados. A atividade tratou especificamente do eixo da leitura, tendo concluído que na prática docente analisada foi identificada a concepção de leitura interativa, através de uma abordagem holística do paradigma da complexidade. Portanto, discute-se através deste trabalho também a importância da prática reflexiva na ação docente para o processo de ensino-aprendizagem de LP.