I WILL WRITE MY TCC... WHAT NOW?": ANALYSIS OF ACADEMIC WRITING APPROACHES IN MEMES PUBLISHED ON INSTAGRAM PAGES
ANÁLISE DE ABORDAGENS DE ESCRITA ACADÊMICA EM MEMES PUBLICADOS EM PÁGINAS DE INSTAGRAM
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10462366Abstract
This work has as purpose identify underlying approaches to academic writing in memes related to the production of the Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) published on the Instagram social network. It is based on the theories of academic literacies (Lea; Street, 1998, 2014) and explicit academic writing instruction (Street, 2010; Lillis, 1999). This is a documentary study (Ribeiro et al., 2023), carried out from June to August 2023, using the following descriptors: "TCC," "TCC depression," and "TCC memes." The data generation process resulted in 14 pages with 26 memes. When focusing on the "TCC production" aspect, the analyzed corpus consists of 9 memes published on 7 pages, with 4 in photo format and 5 in video format. The data indicates a predominance of the academic socialization approach, given the emphasis on the TCC's structure. In addition to this approach, the academic literacies approach is also highlighted to a lesser extent, indicating aspects of power and identity involved in the production of this genre. It is concluded that the more investment in explicit academic writing instruction, particularly for the TCC, highlighting its various dimensions, the greater the likelihood of perceiving it more positively in different contexts, including social media.
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