ARBORIZAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA

Autores

Júlia Pereira Fernandes de Souza Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
Thiago da Silva Medeiros Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
Cheila Deisy Ferreira Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
Jussara Silva Dantas Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
Patrícia Carneiro Souto Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
Cheila Deisy Ferreira Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

Palavras-chave: Sustentabilidade

Resumo

A ausência ou o número incipiente de indivíduos na arborização e paisagismo é uma realidade frequente nas escolas públicas. Com isso, objetivou-se arborizar e sensibilizar como estratégia didática para promover a sustentabilidade ambiental da comunidade escolar EMEF Sady e Ágaba, município de Patos-PB. Para isso, foram realizadas com os alunos oficinas, rodas de conversas, visitas ao Museu de Solos do CSTR/UFCG e a implantação da vegetação nas dependências da escola. No total foram implantadas de 21 mudas de espécies arbóreas nativas, frutíferas e ornamentais. Após as ações
concluiu-se que despertou o interesse dos alunos pelas questões ambientais, e os informou sobre a importância da vegetação e conhecimento sobre a vegetação, sobretudo do Bioma Caatinga.

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Publicado em

31 de maio de 2023

Como Citar

SOUZA, J. P. F. de .; MEDEIROS, T. da S. .; FERREIRA, C. D. .; DANTAS, J. S. .; SOUTO, P. C. .; FERREIRA, C. D. . ARBORIZAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA . Caderno Impacto em Extensão, Campina Grande, v. 3, n. 1, 2023. Disponível em: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/cite/article/view/692. Acesso em: 4 maio. 2024.

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Edição

v. 3 n. 1 (2023): XVI Encontro de Extensão Universitária da UFCG

Seção

Meio Ambiente

Categorias

Roda de Conversa

Licença

© 2023 Júlia Pereira Fernandes de Souza, Thiago da Silva Medeiros, Cheila Deisy Ferreira, Jussara Silva Dantas, Patrícia Carneiro Souto, Cheila Deisy Ferreira

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

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