PRÁTICAS EDUCATIVAS ENTRE A ESCOLA E A COMUNICADE CIGANA CALON EM SOUSA/PB: EDUCAÇÃO, SAÚDE, MEIO AMBIENTE E ARTE

Resumo

O projeto foi realizado por meio da partilha do círculo de diálogo entre saberes, pautados na relação entre saúde, meio ambiente, arte e práticas educativas. Ele se destina como uma proposta a ser construída por vivências coletivas, ou seja, baseadas na vida cotidiana dos discentes que compõem a Comunidade Cigana Calon de Sousa/PB; Escola M. E. F Irmã Iraides Holanda Lavor, localizada entre os ranchos que formam a Comunidade Cigana, oferece as séries do Ensino Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental I (dos 4 aos 11 anos). É relevante ressaltar que a Escola em questão é constituída em sua maioria por discentes ciganos e ciganas). Isso favorece ao desenvolvimento de ações de extensão entre a Universidade Federal de Campina Grande, a Escola e Comunidade Cigana. A questão chave que nos impulsiona a estabelecer uma relação dialógica entre Universidade-Sociedade, corresponde ao fato de que a realidade contemporânea é marcada por uma cultura do descartável, do desenraizamento histórico, do consumo e da velocidade das relações sociais, perpassadas por um desprezo à educação popular e o crescimento do agronegócio que interfere na saúde da população humana. Sendo assim, tomaremos como itinerário a interseccionalidade entre gênero-raça/etnia (ecofeminismo), saúde (direitos dos/as usuários/as à saúde a partir da Lei Orgânica da Saúde – LOS (8080/90), Política Nacional de Humanização (PNH), Política de Atenção à saúde de crianças e adolescentes) e meio ambiente (ecologia política) mediadas pelas práticas educativas à luz da perspectiva freiriana. Esta proposta configura-se como uma ação extensionista na medida em que toma a relação saúde, educação, arte e meio ambiente como um horizonte de construção de práticas educativas críticas para a formação integral dos indivíduos e
instituições abrangidos por esse projeto. Por fim, objetivamos tecer um processo educativo coletivo, capaz de propiciar reflexões pelos/as discentes participantes do projeto de modo que possam se perceber enquanto sujeitos sociais que estão inseridos no cotidiano das realidades, na luta diárias por direitos e políticas públicas
que serão discutidas e concretizadas a partir da efetivação do projeto de extensão aqui proposto.