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Resultado da pesquisa

• A Intercompreensão em Línguas Românicas na formação do professor de línguas estrangeiras: a experiência da USP

  Heloisa Brito de Albuquerque Costa, Mônica Ferreira Mayrink, Elisabetta Santoro

  82-95

  16-10-2023

• O ensino do português no sistema universitário francês

  Luciane Boganika, Kátia Bernardon de Oliveira

  Port. 106-120 / Fran. 101-116

  08-10-2023

• Paradigmas de ensino e atuação de professores de língua(s) estrangeira(s): de usuário da língua à incompletude profissional

  José Veranildo Lopes da Costa Junior, Denise Lino de Araújo

  184-197

  17-10-2023

• Formação de professores de inglês no Programa Idiomas Sem Fronteiras na UFPI: análise das crenças que norteiam o ensino da diversidade linguística

  Beatriz Gama Rodrigues, Adriano Alcântara Oliveira Sousa, Júlia Maria Muniz Andrade

  83-94

  17-10-2023

• Africanicídio? Uma problematização do ensino de variedades dos franceses africanos nos cursos de FLE em Goiânia

  Samuel Rufino de Carvalho, Iury Aragonez da Silva, Alexandra Almeida de Oliveira

  25-47

  29-04-2023

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7909673

• Da abordagem comunicativa à perspectiva acional no curso de letras português / francês da Universidade Federal de Sergipe

  Weslin de Jesus Santos Castro, Renilson Santos Oliveira

  203-229

  21-10-2023

• Formação de professores de língua estrangeira x ensino intercultural – um desafio a ser superado nas letras

  Vanessa Maria da Silva

  8-28

  21-10-2023

• O trabalho com o texto digital na sala de aula de línguas numa perspectiva transmodal

  Jailine Mayara Sousa de Farias, Suzana Leite Cortez

  24-43

  29-05-2021

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10121410

• Os processos formativos do professor de Língua Inglesa no curso de Letras da UTFPR e no Programa Idiomas sem Fronteiras: a questão da internacionalização do Ensino Superior

  Mirelle Mussi Giri, Claudia Beatriz Monte Jorge Martins

  58-82

  17-10-2023

• O Seminário Regional de Pesquisa de Expressão Francesa (SEMIFRA) entre 2016 e 2021: impactos deste encontro para a licenciatura em francês no Distrito Federal

  Denise Gisele de Britto Damasco, Josely Bogo Machado Soncella, Waldemar Oliveira de Andrade Junior

  113-126

  23-11-2023

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10183036

• La Base Nacional Comum Curricular (BNCC) et la disparition de la langue française dans l'éducation de base brésilienne

  Larissa de Souza Arruda, Rahissa Oliveira de Lima, Larissa Fontenelle Gontijo

  211-239

  30-11-2022

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8106249

• A BNCC e o desaparecimento da língua francesa na educação básica brasileira

  Larissa de Souza Arruda, Rahissa Oliveira de Lima, Larissa Fontenelle Gontijo

  217-242

  30-11-2022

• Francês pelo mundo afora: aulas de sensibilização à língua francesa e às culturas francófonas através da interdisciplinaridade.

  Kauani Rachid Gomes Pires, Larissa de Souza Arruda, Daniela Akie Hirakawa , Eliane Ferreira Campos Vieira

  189-203

  23-11-2023

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10199018

• Práticas de oralidade em língua espanhola: pensando em atividades de entoação a partir de um corpus coloquial e espontâneo

  Mayra Suézia Oliveira dos Santos, Carolina Gomes da Silva

  112-138

  27-07-2022

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8215589

• Os Refrães do Martín Fierro no processo de ensino-aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (E/LE): uma proposta metodológica

  Gustavo Figliolo

  148-172

  21-10-2023

• Uma proposta teórico-metodológica para a utilização das TICs nas aulas de inglês em instituições de ensino brasileiras

  Rodrigo Schaefer, Christiane Heemann

  145-168

  31-01-2021

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10278050

• O tratamento do componente cultural no livro didático Aula 2 para o ensino de E/LE

  Idelso Espinosa Taset

  63-74

  21-10-2023

• 50 anos da FIPF: a vida associativa em rede

  Denise Gisele de Britto Damasco, Dario Pagel, Doina Spita, Waldemar Oliveira de Andrade Junior

  165-183

  29-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022542

• O Fantoche que falava francês: um estudo sobre a mediação no ensino/aprendizagem de língua estrangeira para crianças

  Livia Cristina Eccard Pinto, Paulo Roberto Massaro

  195-211

  21-10-2023

• Onde podemos encontrar a impressão digital da legendista? Um estudo sobre o emprego da colocação pronominal e de marcadores discursivos em legendas de Star Trek: Enterprise

  Janailton Mick Vitor da Silva, Alessandra Ramos de Oliveira Harden

  Port. 184-207/ Eng. 182-205

  17-09-2023

• Encontros com o trabalho docente: dimensões do desenvolvimento profissional no Programa Residência Pedagógica/UFPB

  Barthyra Cabral Vieira de Andrade

  32-46

  30-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10436238

• Ressignificação da disciplina de libras em uma universidade federal de Mato Grosso do Sul: retrato do antes e depois o decreto 5.626/05

  Jakellinny Gonçalves de Souza Rizzo, Josiane Peres Gonçalves

  109-124

  30-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10436643

• Problemas e desafios na tradução das línguas indígenas:os casos das línguasToba e Maká da região de Gran Chaco (Argentina e Paraguai)

  Maria Cândida Figueiredo Moura da Silva, Emily Arcego

  Port. 348-368

  08-10-2023

• Educar crianças em línguas adicionais para a diversidade e justiça social: contribuições socio-interacionais do gênero história infantil

  Gabrielle Martins Magiolo, Juliana Reichert Assunção Tonelli

  304-330

  12-10-2022

  DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8170102

• O Programa Idiomas sem Fronteiras e a formação de professores de inglês na UFBA: objetivos (inter)nacionais em práticas locais

  Fernanda Mota Pereira

  151-165

  17-10-2023

• Les stages de FLE là où le français n’est pas présent dans l’enseignement officiel

  Ticiana Telles Melo

  Fr. 286-297

  04-10-2023