Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
  • Início
  • Edição Atual
  • Edições Anteriores
  • Submissões e normas
  • Dados institucionais
  • Contato
  • Equipe Editorial
  • Notícias
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • Política de Ética
    • Foco e Escopo
    • Formulário de avaliação
    • Declaração de Privacidade
    • Grupo de pesquisa LELLC
    • Organização de dossiês
  • Portal de Periódicos
  • Cadastro
  • Acesso
  1. Início /
  2. Buscar

Buscar

Filtros avançados
De
Até

Resultado da pesquisa

Found 27 items.
  • A Intercompreensão em Línguas Românicas na formação do professor de línguas estrangeiras: a experiência da USP

    Heloisa Brito de Albuquerque Costa, Mônica Ferreira Mayrink, Elisabetta Santoro
    82-95
    16-10-2023
  • Relações entre internacionalização e interculturalidade na Rede ANDIFES IsF-Francês

    Marina Mello de Menezes Felix de Souza, Claire Parot de Sousa, Heloisa Albuquerque-Costa
    e4594
    27-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14563091
  • O ensino do português no sistema universitário francês

    Luciane Boganika, Kátia Bernardon de Oliveira
    Port. 106-120 / Fran. 101-116
    08-10-2023
  • Relations entre internationalisation et interculturalité dans le cadre du Réseau ANDIFES IsF-Français

    Marina Mello de Menezes Felix de Souza, Claire Parot de Sousa, Heloisa Albuquerque-Costa
    e5040
    27-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14563128
  • Paradigmas de ensino e atuação de professores de língua(s) estrangeira(s): de usuário da língua à incompletude profissional

    José Veranildo Lopes da Costa Junior, Denise Lino de Araújo
    184-197
    17-10-2023
  • Formação de professores de inglês no Programa Idiomas Sem Fronteiras na UFPI: análise das crenças que norteiam o ensino da diversidade linguística

    Beatriz Gama Rodrigues, Adriano Alcântara Oliveira Sousa, Júlia Maria Muniz Andrade
    83-94
    17-10-2023
  • Africanicídio? Uma problematização do ensino de variedades dos franceses africanos nos cursos de FLE em Goiânia

    Samuel Rufino de Carvalho, Iury Aragonez da Silva, Alexandra Almeida de Oliveira
    25-47
    29-04-2023
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7909673
  • Da abordagem comunicativa à perspectiva acional no curso de letras português / francês da Universidade Federal de Sergipe

    Weslin de Jesus Santos Castro, Renilson Santos Oliveira
    203-229
    21-10-2023
  • Produção de material didático e o incentivo à autoria docente: uma experiência no ensino de francês através do Idiomas sem Fronteiras na UFBA

    Alice Áurea de Oliveira Amorim, Cíntia Voos Kaspary
    e3527
    27-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14562993
  • Formação de professores de língua estrangeira x ensino intercultural – um desafio a ser superado nas letras

    Vanessa Maria da Silva
    8-28
    21-10-2023
  • O trabalho com o texto digital na sala de aula de línguas numa perspectiva transmodal

    Jailine Mayara Sousa de Farias, Suzana Leite Cortez
    24-43
    29-05-2021
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10121410
  • Os processos formativos do professor de Língua Inglesa no curso de Letras da UTFPR e no Programa Idiomas sem Fronteiras: a questão da internacionalização do Ensino Superior

    Mirelle Mussi Giri, Claudia Beatriz Monte Jorge Martins
    58-82
    17-10-2023
  • O Seminário Regional de Pesquisa de Expressão Francesa (SEMIFRA) entre 2016 e 2021: impactos deste encontro para a licenciatura em francês no Distrito Federal

    Denise Gisele de Britto Damasco, Josely Bogo Machado Soncella, Waldemar Oliveira de Andrade Junior
    113-126
    23-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10183036
  • A BNCC e o desaparecimento da língua francesa na educação básica brasileira

    Larissa de Souza Arruda, Rahissa Oliveira de Lima, Larissa Fontenelle Gontijo
    217-242
    30-11-2022
  • La Base Nacional Comum Curricular (BNCC) et la disparition de la langue française dans l'éducation de base brésilienne

    Larissa de Souza Arruda, Rahissa Oliveira de Lima, Larissa Fontenelle Gontijo
    211-239
    30-11-2022
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8106249
  • Práticas de oralidade em língua espanhola: pensando em atividades de entoação a partir de um corpus coloquial e espontâneo

    Mayra Suézia Oliveira dos Santos, Carolina Gomes da Silva
    112-138
    27-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8215589
  • Francês pelo mundo afora: aulas de sensibilização à língua francesa e às culturas francófonas através da interdisciplinaridade.

    Kauani Rachid Gomes Pires, Larissa de Souza Arruda, Daniela Akie Hirakawa , Eliane Ferreira Campos Vieira
    189-203
    23-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10199018
  • Os Refrães do Martín Fierro no processo de ensino-aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (E/LE): uma proposta metodológica

    Gustavo Figliolo
    148-172
    21-10-2023
  • O tratamento do componente cultural no livro didático Aula 2 para o ensino de E/LE

    Idelso Espinosa Taset
    63-74
    21-10-2023
  • 50 anos da FIPF: a vida associativa em rede

    Denise Gisele de Britto Damasco, Dario Pagel, Doina Spita, Waldemar Oliveira de Andrade Junior
    165-183
    29-11-2021
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10022542
  • O Fantoche que falava francês: um estudo sobre a mediação no ensino/aprendizagem de língua estrangeira para crianças

    Livia Cristina Eccard Pinto, Paulo Roberto Massaro
    195-211
    21-10-2023
  • Onde podemos encontrar a impressão digital da legendista? Um estudo sobre o emprego da colocação pronominal e de marcadores discursivos em legendas de Star Trek: Enterprise

    Janailton Mick Vitor da Silva, Alessandra Ramos de Oliveira Harden
    Port. 184-207/ Eng. 182-205
    17-09-2023
  • Encontros com o trabalho docente: dimensões do desenvolvimento profissional no Programa Residência Pedagógica/UFPB

    Barthyra Cabral Vieira de Andrade
    32-46
    30-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10436238
  • Educar crianças em línguas adicionais para a diversidade e justiça social: contribuições socio-interacionais do gênero história infantil

    Gabrielle Martins Magiolo, Juliana Reichert Assunção Tonelli
    304-330
    12-10-2022
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8170102
  • Problemas e desafios na tradução das línguas indígenas:os casos das línguasToba e Maká da região de Gran Chaco (Argentina e Paraguai)

    Maria Cândida Figueiredo Moura da Silva, Emily Arcego
    Port. 348-368
    08-10-2023
  • Literaturas francófonas na Universidade Federal do Ceará: currículo e experiências

    Ticiana Telles Melo
    e7275
    20-12-2025
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17958252
  • Les stages de FLE là où le français n’est pas présent dans l’enseignement officiel

    Ticiana Telles Melo
    Fr. 286-297
    04-10-2023
1 a 27 de 27 itens

Palavras-chave

Links

 

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Português (Brasil)
  • Français (France)
Mais lidos na última semana
  • A toponímia indígena artificial no Brasil: uma classificação dos nomes de origem tupi criados nos séculos XIX e XX
    443
  • Distopia em foco: A perspectiva de vida entre as nuvens em A vida no céu: Romance para jovens e outros sonhadores (2015), de José Eduardo Agualusa
    443
  • Aprender língua ou conhecer cultura? Discussões sobre os objetivos de inclusão de língua chinesa na rede estadual do Rio de Janeiro
    382
  • Relações de gênero e embates ideológicos no espaço heterotópico da web
    303
  • Sobre a legitimação de uma norma padrão da língua portuguesa no Brasil
    226

Indexadores

Indexadores:

 

 

Redes sociais da RLR:

   

 

Visitantes da RLR no mundo:

Redes Sociais e Serviços

Acesso a Informação Portal GOV.BR
Desenvolvido por Anselmo Lopes com apoio técnico do STI UFCG.